我们小时候，似乎总是在父母的不断叮嘱和教导中成长。我们可能很厌烦那些满是告诫和指责的言辞，而我们自己成为父母后，似乎也在不自觉中走上了这条“说教”的老路。
尽管如此，许多父母似乎依然没有完全意识到这一点。在意识到父母曾经对自己的关爱后，很多家长又把这种关爱转移到了孩子身上，尽管方式或许并不完全合适。
更有一些父母自认为已经改进了教育方法，把“说教”转化为所谓的“共情”。什么才是“共情”？又如何才能避免陷入“说教”的误区呢？一些经验丰富的家长，如“果妈”，通过一组具体的对话实例，帮助家长们厘清这两者之间的界限。
01 用十段对话分辨“说教”和“共情”
第一段：当孩子面对挑战，准备放弃时
“说教”妈妈：“宝贝，妈妈相信你能做到的！”
“共情”妈妈：“你是不是有点害怕遇到困难？这种感觉很正常，妈妈也曾有过类似的经历。我们一起来想想，有没有什么办法可以解决这个问题，你有什么想法吗？”
第二段：孩子感到自己做不到时
“说教”妈妈：“你做得已经很好了，怎么可能做不好？”
“共情”妈妈：“你为什么觉得自己做不到呢？说出来让妈妈听听，原来是因为……对，宝贝，你忽略了这一点。你其实已经做得很不错了，稍微调整一下就能更好。”
第三段：孩子不愿意开始做某件事时
“说教”妈妈：“你到底在磨蹭什么？快点做吧！”
“共情”妈妈：“宝贝，妈妈发现你好像有点不愿意做这件事，是不是遇到什么困难了？我们可以一起讨论一下，看看怎么解决。”
第四段：孩子犯错还生气时
“说教”妈妈：“你自己犯了错，还敢发脾气？”
“共情”妈妈：“是不是因为你觉得很难过或者有点自责呢？妈妈理解你。我们一起想想，能不能找到补救的办法，让自己不再犯同样的错误。”
第五段：孩子明明有能力却不努力时
“说教”妈妈：“这孩子真是聪明，但就是懒得努力！”
“共情”妈妈：“你之前做得很好，进步也很快，最近好像有些退步了。是不是因为不够努力呢？我们可以一起探讨下，看看怎样才能重新找回动力。”
第六段：孩子因为一些小事受伤感情时
“说教”妈妈：“才说你几句就吗？”
“共情”妈妈：“你是不是有点伤心，因为别人说了你一些不太喜欢的话？其实妈妈也会被别人的评价影响，你不是一个人。”
第七段：孩子想偷懒时
“说教”妈妈：“怎么这么懒，快点起来！”
“共情”妈妈：“宝贝，是不是累了？休息一下吧，休息多久后能恢复精力继续做事？”
第八段：孩子失去了某样东西或者发生不如意的事时
“说教”妈妈：“不就是个小事吗，下次小心点就好了。”
“共情”妈妈：“失去的东西确实让人难过，你现在还伤心吗？接下来你打算怎么做呢？妈妈有个建议，不知道你愿不愿意听听。”
第九段：孩子表现出不满或不满意时
“说教”妈妈：“你怎么这么不知足，为什么不满意？”
“共情”妈妈：“你是不是对什么不太满意？可以告诉妈妈吗？妈妈很想听听你的想法。”
第十段：孩子撒娇或哭闹时
“说教”妈妈：“再哭，妈妈就……！”
“共情”妈妈：“你是不是想让我妥协？妈妈爱你，但我们家有规矩，有些事情是不可以改变的。”
02 “说教”和“共情”的三大区别
通过以上的对话，家长们可以清楚地看到，“说教”和“共情”之间的差距。要想真正实现共情式教育，需要注意以下三点关键区别。
区别一：是否站在孩子的角度考虑问题
很多家长往往希望孩子按照自己的方式，例如立刻去做某事、不再磨蹭，或者立刻停止哭泣，表现得乖巧听话。可是，家长的这些要求常常忽略了孩子内心的感受和情绪。真正的“共情”教育，是从孩子的角度出发，理解他们的想法和情感，让孩子感受到父母的理解与支持。
区别二：是否给予孩子肯定与尊重
当孩子情绪低落或遇到挫折时，很多家长的第一反应是责怪和不耐烦。实际上，这种反应往往给孩子带来的是否定而非鼓励。相比大声斥责，温柔而坚定的支持更能帮助孩子建立自信，学会正视自己的不足并努力改进。
区别三：是否引导孩子积极解决问题
许多家长发现，孩子在某些方面总是犯同样的错误——总是赖床、吃饭磨蹭、书包乱丢。尽管家长频繁催促和责备，问题依然没有得到解决。关键是，家长是否有引导孩子积极思考问题的根源，并帮助他们找到有效的解决办法。只有通过共情和正确的引导，孩子才能学会如何解决问题，而非单纯地接受批评。
快乐成长的秘密：共情才是关键
孩子的成长过程中，父母的角色至关重要。而作为父母，最大的挑战不是知识的积累或眼界的开阔，而是能否真正与孩子进行有效的沟通，理解他们的情感和需求，尊重他们的成长节奏。
与孩子建立良好的沟通，学会理解和共情，才是教育成功的第一步。你，是“说教型家长”，还是“共情型家长”呢？