课题的分类与基本要求
课题的申报可以分为投标课题与自选课题两大类。投标课题的要求较为严格，申报者不仅需进行答辩，而且投标题目不得随意更改。教育规划课题涵盖了重大课题、优先关注课题、重点课题、一般课题、青年专项以及校本研究专项等类型，其中，重大与优先关注课题的定位与级重点课题和一般课题相似，而校本研究专项课题则专门面向中小学和幼儿园。教育规划课题的要求与及的社科项目标准大致相同。
优先关注课题是一种半投标形式，申报者可以根据自身专长和视角对课题进行独特的分析和论证。尽管如此，课题的关键词不能更改，非关键词可以在一定范围内进行调整，而不需要进行答辩。
需要注意的是，全国规划课题中只有重大和优先关注课题明确列出题目，其他类别的课题允许申报者自选题目。这一设计旨在鼓励研究者针对前沿性和创新性问题开展研究。在课题申报书中，活页部分是论证的核心，其中选题依据、研究内容和研究思路方法是最为关键的部分。
撰写“选题依据”的要点
选题依据是课题申报书中必不可少的一部分，要求围绕国内外相关研究的学术发展以及本课题在现有研究基础上的独特学术价值和应用价值展开。选题依据的撰写通常包括两个方面：文献综述与选题价值分析。
在撰写文献综述时，首先需要对课题的核心概念和关键问题进行深刻剖析。申报者应从课题中提炼出核心概念，探讨其背后的本质问题，并明确研究目标。“核心概念”和“本质问题”应分别从理论和实践两方面进行分析，而“目标要求”则主要从实践出发，提出针对性的解决方案。从理论角度分析时，申报者需要梳理出当前学术研究中的主要矛盾，并依据这些矛盾构建研究的理论框架；从实践角度出发，则应提出针对现实问题的解决策略。
对于自选课题，申报者应从自己熟悉的研究领域出发，提炼出核心问题，明确课题的核心概念，并在国内外研究现状中寻找出发点和参考点。在文献综述中，需重点描述以下几个方面：课题相关的研究起点或学术源头、过去五年内的主要研究成果，以及当前学术界的研究动态。
在分析选题的价值时，申报者需从核心概念出发，阐明课题的理论价值。理论价值分析时，要根据逻辑推理分析理论背景，而不能自行构造概念。申报者还需讨论课题的应用价值，明确课题所涉及的实际问题，并指出这些问题为何需要紧急解决。
如何撰写“研究内容”
研究内容的撰写要求围绕研究对象、总体框架、研究重点和难点、主要目标等进行阐述。对于招标课题，研究对象需要基于对题目的准确理解进行界定；而自选课题则应通过对研究领域的适当界定，明确研究对象。研究内容的重点和难点应与申报书中的假设保持一致，并且应当围绕假设进行深入阐述。
在撰写时，应确保研究目标、内容和假设形成一个完整的框架。研究目标并不需要单独描述，但研究内容应指向这些目标。具体来说，研究目标是对提出问题的预期答案，而研究内容则是目标的具体呈现；总目标与子目标之间存在整体与部分的关系。课题假设通常是根据现有材料，对事物的原因和发展做出的推测，而研究内容将通过各种方法和证据来论证假设的正确性。
如何撰写“研究思路与方法”
研究思路与方法部分是课题申报书的关键组成之一。基本思路是申报者为验证假设而设计的研究路线，属于方法论层面的考量，重点是选择适当的研究方法。具体的研究方法是操作性层面的考量，申报者需要根据研究目标和内容，选择并设计合适的操作技术和研究手段。研究方法的选择应考虑到实际问题的需求，必要时可以结合多种方法，但需要确保这些方法之间的相互关系和操作顺序是合理的。
技术路线是指为实现研究目标所采取的具体手段和步骤，申报者应详细阐述每一步的可操作性，可以使用流程图或示意图来明确研究过程中的各个环节和步骤。
创新性与研究成果
课题申报书的创新部分主要展示课题在学术思想、学术观点以及研究方法等方面的创新。创新可以体现在理论、资料或方法等多个方面。理论创新通常表现为新学术观点的提出，资料创新则可能来源于新发现的资料和证据，而方法创新则是指采用了全新的研究手段或途径。
需要注意的是，课题申报中的创新点通常都是“可能性”，而不是已经定论的成果，因此创新之处应具备一定的前瞻性和可实现性。
撰写“研究基础”和“研究条件”
申报书中的研究基础部分应详细列出申请人已有的研究成果和核心观点，说明个人在相关领域的学术积累与贡献，重点突出学术评价与社会影响。研究条件则需要阐明课题组的人员构成、学科背景以及所具备的科研设备、经费支持等条件。
参照文献是课题申报中的重要部分，申报者应列出与课题相关的代表性文献，并确保这些文献具备权威性、系统性，并且尽量选择最新的研究成果。
对于团队基础，申报者应根据研究内容和任务分工，合理配置团队成员，确保每位成员的研究特长能够有效支撑课题的研究需求。课题组成员的研究时间和精力投入也应在申报书中得到充分保障。
课题申报书的撰写需要全面、详尽且具有逻辑性，确保研究的目标、内容、方法和创新点都得到了充分论证。