在与家长沟通时，老师应当讲究方法与策略，这并非是“卑微”或“讨好”，而是为了更好地促进师生合作，减少日常工作中的不必要麻烦和误解。
赞扬孩子的优点
每位家长都希望自己的孩子能够出色，渴望得到他人对孩子的认可与肯定，这种赞美往往能带来家长心灵上的愉悦与满足。即使是老师的一句简单赞扬，也能让家长倍感欣慰，甚至比得到一份大奖还要高兴。
举个例子，当老师这样说：
“今天xx进步了很多，自己能够独立拿勺子吃饭了。”
“孩子今天真棒，终于能自己穿衣服了。”
“xx是我们班的小帮手，不仅做事独立，还能帮忙擦桌子、搬椅子，甚至帮其他小朋友拉拉链。”
对于大班的孩子，老师还可以适时向家长反馈孩子的学习状态，比如孩子的听课专注程度、学习习惯等。这不仅能让家长了解孩子在学校的表现，也能促进老师与家长之间的积极互动。
建议先表扬再指出问题
当孩子出现一些问题时，老师要学会先给予肯定，再进行建议。比如，一些孩子可能会比较淘气，老师可以这样说：
“xx的思维非常活跃，反应也很快，如果他在做事之前能先思考清楚再行动，效果会更好。我建议家里可以与孩子一起做一些拼图或迷宫类的游戏，帮助他静下心来，这对他未来的成长有很大的帮助。”
对于挑食的孩子，老师可以这样提出改进建议：
“最近xx的进步真不少，胡萝卜已经能吃掉一半了，如果能多吃一些其他蔬菜，身体会更健康、更聪明。我建议您可以将孩子不喜欢的蔬菜剁成馅，做成他喜欢的菜肴，这样孩子就能更愿意尝试了。”
避免“式”沟通
与家长交流时，千万不要用“”式的方式，譬如：“今天某某真不听话，课堂上总是和同学玩耍，气得我很生气；或者，今天某某又没休息好。”这种表述不仅无法解决问题，还会让家长产生不满，觉得老师缺乏管理能力，甚至可能引发他们对教师的质疑：“我把孩子送到这里，就是希望你们能好他，既然管不了，那你们就是不称职。”
与家长的互动中，老师应当记住并重视家长的一些关切。例如，某些家长可能会特别提醒老师，孩子早晨情绪不太好，或是有些上火，嘱咐老师多让孩子喝水。老师可以在孩子放学时，主动向家长反馈孩子在园内的精神状态和是否按时喝水，这样的关怀不仅能让家长感到老师的细心，也有助于建立起双方的信任关系。
学员的助力
如今，随着教育信息化的发展，借助“校宇宙”这样的学员系统，老师能够随时随地上传孩子的学习情况、园内动态以及作业表现。这不仅方便老师实时与家长沟通，还能让家长通过系统及时了解孩子的进步与问题，避免了传统纸质通知的繁琐。通过这种方式，老师可以更加高效地管理和跟进每个孩子的成长轨迹，同时也为家长提供了更加便捷的了解途径。