思维导图之所以能够脱颖而出，关键在于它离不开图像的组成。没有图像，思维导图与传统的线性笔记几乎没有本质区别。绘制图像的过程，不仅仅是利用左右脑协同工作的过程，更是调动情感的关键步骤。
绘图，也就是我们常说的“涂鸦”，是制作思维导图的重要环节之一。但这并非随便涂抹的过程。我们画出的每一幅图像，都应该与关键词紧密相关。
将抽象的关键词转化为形象的图像，关键在于激发想象力。事实上，绘画技巧并非最重要的部分。很多初学者往往觉得画图显得幼稚，甚至有些人对自己的绘画水平缺乏自信，害怕自己画得不好看，从而不敢动笔。也有一些人虽然有画图的想法，但常常一时没有灵感，难以找到合适的图像，于是放弃了这一环节。这些心态都是正常的，尤其是当你第一次尝试绘制图像时，可能也会有类似的困惑。我希望提醒大家，在开始之前，应该做好心理准备。
你需要明白：大多数人都不是专业画家。我们不可能像美术老师那样随手就能画出精美的图画。完全不必对自己的绘画技巧有过高的要求。思维导图的绘制与艺术创作有着本质区别。虽然一张成功的思维导图可能也具备一定的艺术感，但它的创作目的和评判标准与艺术作品截然不同。艺术作品主要是展示给他人看的，而思维导图多半是为自己服务的。我们评判一张思维导图是否成功的标准是：只要你自己看得懂，能够帮助你理解和记忆，那就是好的思维导图。至于别人是否能够理解，是否喜欢，那并不是你需要关心的焦点。
只要你勇于动手，你会发现绘图过程带给你的体验是与传统学习方式截然不同的。你开始能够把更多的关键词转化成图像，这本身就是思维导图能力的提升。能否熟练地将关键词转化为图像，通常是区分初学者与高手的标志之一。
接下来，我们以《线与角》这一课为例，来探讨如何将关键词转化为图像。由于画图是思维导图学习中的一大难点，我决定进行一次技术性的示范，将《线与角》课中的大部分二级关键词都转化为图像，以便帮助初学者更好地理解和掌握这个技能。
在具体操作之前，需要强调的是，思维导图中的图像并非随便使用。图像的目的不是为了填充空间，而是为了加深记忆。如果每一个关键词都画成图像，虽然看起来很有趣，但过度的图像化不仅耗时，也未必对记忆有显著帮助。大家在绘制思维导图时，只需要挑选出那些最重要的、最值得记住的，或者最难以记住的关键词进行图像化即可。而我之所以在示范中画出大部分二级分支的图像，是希望初学者能够多加练习，从而更好地理解图像化思维的基本技巧和方法。
正如前文所提，思维导图中的图像不是随意而画的，它必须与关键词紧密关联。在动手画图之前，我们必须明确图像的作用和功能。
回顾之前完成的思维导图，我们会发现，大部分二级关键词是与几何概念相关的。这个时候，我们不能仅仅满足于将这些几何图形简简单单地画出来，而是应该在图像中尽量融入这些几何概念的特征，甚至是它们的功能。这就要求我们从日常生活中汲取灵感，让枯燥抽象的数学概念与生活中的实际场景产生联系，并通过图像来呈现这种联系。
如果你能做到这一点，那么将来在复习这些几何概念时，你就能凭借当初绘制的图像和其中蕴含的思维方式，轻松唤起对概念的理解。那些特征和功能会自然而然地浮现在脑海中，帮助你更好地记忆和应用这些知识。