（一）深刻理解与正确应对问题学生。
1.无可避免的是，在任何学生中都会存在问题学生，这是教育工作中常见而又难以解决的挑战。
2.每个问题学生的背后几乎都隐一个问题家庭的存在，家长的育儿方式亦难辞其咎。
3.特别值得注意的是，四种家庭模式往往更容易滋生问题学生。
溺爱过度，过度纵容型家庭。
单亲抚养，缺乏平衡型家庭。
夫妻离异，情感缺失型家庭。
留守儿童，由祖辈隔代抚养管理型家庭。
4.这部分学生最显著的特征是缺乏必要的关注和认同感。
（二）批评：教育的艺术手段。
有时候，学生并非不接受你的教育观点，而是难以接受你的批评方式。
批评，同样是一门艺术，有温度的批评能够更有效地被学生接受。
批评的目的是为了帮助学生改正错误并发挥其优点，而非单纯地寻找学生的不足。这需要教师运用沟通技巧，使批评成为一种有效的交流方式。
（三）班的精神风貌决定班级的气质。
班的个性与精神气质，会直接影响到他所带领的班级。
如果班充满活力，他所带出的班级也会充满活力；
若班勤奋努力，他所带出的班级也会形成勤奋的风气；
那些善于创新、点子多、方法灵活的班，所教出的学生往往也具有较强的创新意识和能力。
相反，一个消极萎靡的班所带的班级，往往会呈现出同样的消极气氛。
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