教学内容重整：
针对人教版小学数学第7册的教学内容，特别聚焦于教材第52页的例4，展开全面的教学活动。
教学目标阐述：
1. 使学生初步理解并能够运用单价、数量和总价的概念，并掌握它们之间的相互关系。
2. 培养学生运用数学术语的能力，并通过综合、抽象、概括等思维活动，加深对事物之间相互联系的理解。
3. 引导学生通过具体实例，掌握并运用这些术语来表达数量关系，并在实际问题解决中加以应用。
教学重点突出：
重点理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。
教学难点阐释：
难点在于通过不同实例使学生深入理解、掌握并能够准确运用相关术语描述这些数量关系，并在实际问题的解决中灵活运用。
教学过程设计：
一、温故知新
通过（课件出示）复习之前学过的相关应用题，唤起学生对单价、数量和总价概念的记忆。
二、导入新课
指出在日常生活和业生产中，我们会遇到各种数量关系。今天我们将学习一组常见的数量关系：单价、数量和总价。
三、教学新课
1. 出示例4，学生读题。
2. 让学生在练习本上列式解答，并口述算式和得数。
3. 讲解单价、数量和总价的含义。
强调：每件商品的价钱叫单价；买的件数叫数量；一共用的钱数叫总价。
4. 通过两道买商品价钱的题，引导学生发现单价、数量和总价之间的数量关系：单价乘以数量等于总价。
四、拓展延伸
根据数量关系式，引导学生思考：如果知道其中两个量，能否求出第三个量？如何求？
出示不同情境的题目，让学生说出已知什么，要求什么，并用数量关系式表示。
五、巩固练习
1. 通过练习题验证关系式。
2. 说一说，算一算，合作交流，互动完成，集体订正。
六、课堂小结
引导学生回顾本堂课学习的内容，强调这组数量关系式的重要性，特别是记住“单价×数量=总价”这个关系式，可以推导出其他两个关系式。
七、布置作业
练习九的第3、4、6题。
八、板书设计
(此处可附上具体的板书设计，展示重点内容)