1. 灵活收束法
此法为常用之策，如教师可言：“同学们，本节课的内容已经讲解完毕。”此种方法的适用情况：一是教学任务顺利完成且已达教学目标；二是学生学业压力大需适度休憩以舒缓大脑紧张。过多言语无益，反而一个及时的暂停更能有效。
2. 分节教学模式
“这节课暂告一段落，待后续课程再讲解剩余内容。”此种方式适用于教学内容繁重，需跨越两课时以上时。教学任务可仿照章节小说进行划分，即“分章节”（分课时）。分节需灵活变通，依教材内容而异，巧妙地在关键节点“刹车”，以此激发学生的求知欲。
3. 内容概览法
此法为教师惯用之技。每节课后，老师会对所教内容做出简洁的梳理与概括，点明重难点。这使学生能够清晰了解课程主要脉络与核心要点，从而加深记忆。
4. 编撰顺口溜术
此法实为内容概览法的延伸。讲完一课后，为了使学生牢记内容，单纯罗列一二三等条目或许难以记忆。若老师巧妙编撰与教材内容相关的顺口溜，则会使学生朗读时音韵优美、朗朗上口、易记易懂、条理分明。
5. 悬念保持法
教学之中，有的部分应详讲，有的部分略提即可，还有些内容可暂不展开讲解而稍作提示。比如应用题有几种解法，课堂上仅展示其中部分解法，余下的则让学生自行探索。
6. 兴趣维
课堂进展顺利时能激发学生强烈的学习兴趣，表现为打破砂锅问到底的探求欲与心系鸣鸡等不得黎明的迫切感。然而此种兴趣需教师的正确引导及培养，以确保其得以延续。
7. 激励嘉勉法
人皆有喜获赞誉之心，小学生尤甚。每节课结束之际，对表现优异的学生进行表扬与鼓励，能极大鼓舞其士气。特别是在一章一节即将结束或测验后评卷之时运用此法，其效果更佳。
8. 作业布置术
此法亦为常用之尾策。于一课之末布置预习或课后及补充作业等，旨在巩固所学内容。但需注意作业量适中，以使学生在兴趣中完成。若作业过多则可能使学生负担过重，影响其身心健康。
一堂课的结尾处理得当与否，对于学生巩固知识、理清思路、记忆深化等均具有重要作用。教学收尾之技巧繁多且可相互融合。总的原则是创新求变，以达到良好的教学效果。