儿童注意力不集中的表现远不止于上课时分心和小动作频繁。经过老岳多年的感统教学和案例分析，他发现，注意力有缺陷的孩子在感觉统合的角度上，会展现出如下八种主要的表现特征：
一、易受外界干扰
这类孩子无论是在学习、写作业或是进行其他活动时，都很容易被外界因素所干扰。尽管孩子天性好奇，喜欢玩耍，但若这种分心情况特别严重，尤其是在学龄期已经对学习产生了影响，那么家长们就应当引起高度重视。
二、好动且不听从指令
这些孩子通常活泼好动，难以安静下来，他们可能喜欢乱跑、具有。更重要的是，他们往往不听或很难听从家长或老师的指令，自控力差，不遵守规则秩序。其行为的混乱程度，也是以是否影响到了孩子正常的生活和学习为判断标准。
三、虽有听从指令但好动
有些孩子能够听从指令，但身体上仍表现出好动。
四、频繁的小动作
这些孩子在上课、学习或写作业的过程中，会有很多不经意的小动作，如抠手、拽衣角、频繁眨眼等。这些行为常常使老师反映他们无法集中注意力，经常左顾右盼，做小动作多。
五至八、包括读写错行漏字、脾气急躁无耐心、坐姿不良及拖沓磨蹭
这些孩子通常在学业上显得粗心马虎，容易犯错；他们常常没有耐心，一心多用，没有顺序性；他们的身姿容易不良，特别是在需要长时间学习的时候；他们容易在做作业时拖拉，经常以各种理由如上厕所、喝水、吃东西等中断作业。
那么，面对孩子注意力不集中应该怎么办呢？
老岳在这里给出一些建议和一些具体的感统训练方法，希望家长们能够认真学习，积极运用，帮助孩子解决这一问题。
- 整理房间，保持环境整洁有序，避免给孩子造成混乱感；
- 一次只给孩子一个玩具，避免过多玩具分散他的注意力；
- 允许孩子独自一人自言自语或发呆，因为此时他正在专注地思考；
- 为孩子提供一个独立的房间，让他可以关起门来做自己喜欢的事情；
- 当孩子与你交谈时，不要随意打断他，让他把话说完；
- 在孩子玩游戏时，即使场面混乱，也不要上前打扰，可以在游戏结束后要求他自己收拾；
- 训练孩子单独运用一种感官的能力（如听故事但不看），这有助于培养他的专注能力；
- 通过运动达到“以动治动”的效果；
- 限制孩子使用电子产品的时间，避免过度刺激他们的感觉器官；
- 鼓励孩子参与各种感兴趣的活动，兴趣是最好的老师。
关于儿童专注力的家庭感统训练，老岳建议按照三个层次来进行。以下是一些具体的训练示例：
触觉训练：包括触觉、户外活动、玩水玩沙等；
前庭觉训练：如摇晃、旋转、跳跃、翻滚等动作；
体能训练：如手臂平抬、拔河、仰卧起坐等运动。
还有姿势维持训练和身体运用训练等。家长们需注意，感统训练是一个长期的过程，需要耐心引导孩子坚持训练。
老岳想再次提醒各位家长：感统训练可以有效提升儿童注意力。我们不能期望立即看到效果，这是一个循序渐进的过程。