星娃在行为上可能会展现出与众不同的表现，这背后隐藏着多重原因，下面将详细解析：
1. 难以理解他人的需求、立场或愿望。
2. 沟通障碍使得他们难以表达自身需求、愿望或想法。
3. 对他人行为的预测能力较弱，对各种情境下的行为预期模糊。
4. 可能存在生理、感官、、心理或情绪上的健康问题。
5. 情绪波动大，自我调节能力较弱。
6. 心理理论发展滞后或存在某些障碍。
哪些行为值得关注？
当某些行为开始对个体的生活质量产生负面影响，或者对周围的人造成不良影响时，我们就应该给予关注。以下是一些需要引起我们注意的行为：
- 言语攻击，如威胁、等。
- 对物体的攻击行为，如投掷、摔断、挥击等。
- 对自己的伤害行为，如撞头、抓挠等。
- 对别人的身体伤害行为，如打人、扇耳光等。
- 不恰当的。
- 重复刻板的行为，如反复询问相同问题。
- 游荡/潜逃行为，如离开安全区域。
- 不恰当的社交举止，如卫生习惯差，对他人外表发表不当言论等。
- 缺乏主动，如长时间不出门等。
当这些行为进入我们的视线时，探究其背后的原因显得尤为重要。我们需考虑行为发生的环境，包括身体、心理和社会等多方面因素，并尝试调整环境以预防或减少类似行为的发生。
每一种行为的背后都有其“触发因素”，明确这些因素有助于我们更深入地理解个体行为的原因，从而采取有效的措施调整环境或学习新技能，以预防类似行为的再次发生。
如何有效减少令人担忧的行为？
减少这类行为的最佳途径是首先了解其背后的原因。虽然某些原因可能显而易见，但通常行为背后涉及的因素较为复杂。在行为干预中，我们会采用多种技术和策略，且没有一种方法适用于所有个体。当一种方法不奏效时，我们会调整策略，尝试其他方法。联合应用各种策略往往能取得最佳效果。
积极行为支持（PBS）是什么？
积极行为支持是一种综合了多种理论框架和策略的方法。它旨在通过教授新技能和改变个体环境来提高生活质量，并减少和预防令人担忧的行为。这种方法强调以个体为中心，尊重个人的、尊严和整体福祉。
针对个体及其周边人员的行为和需求，我们会提供定制化的个性化方案。这些方案在行为自然发生的环境中实施。个性化行为支持（PBS）的第一阶段是进行功能分析，目的是探究个体展现特定行为的原因。
根据分析结果，我们可以制定PBS计划，内容包括消除或减少触发行为的因素、调整环境、教授和鼓励个体使用新技能及适当的方式表达需求等。
环境调整的具体措施包括：
- 重新摆放物品，如将食物和饮料放在个体易触及的位置。
- 使用视觉时间表，让个体了解即将发生的事情、活动的时长和顺序。
- 调整任务难度，提供支持，帮助个体更容易成功完成任务。
- 采用个体易于理解的沟通方式，确保其理解无误。
- 示范良好行为，如排队或举手提问的礼仪。
- 确保个体能够方便地使用感知觉工具，如护耳器、太阳镜等。
使用正强化来鼓励期望行为
正强化是指个体在展示期望行为后获得积极结果的过程。例如，表扬或参与喜爱的活动都可以作为正强化。正强化有助于激励个体运用新技能或采取期望行为。在使用正强化时，要确保奖励能够真正激励个体。起初，每次个体展示新技能或目标行为时，都应提供积极的强化。一旦个体掌握了技能，奖励可以逐渐减少。
常用的行为干预策略包括：