期待孩子的未来，不再是成绩的束缚。
玉米妈。
近期在北大教育学院刘云杉教授的“一席”演讲中，我有所感悟。刘教授团队从2016年起，每年都会邀请一批北大毕业生回顾他们的成长历程。
我注意到，“超前学”与学习成果的关系并非总是正面的。
我也曾疑惑：孩子们究竟要提前学多少知识才能考入重点学校？但随着我的思考深入，我发现答案并不仅仅在于成绩。
因为当“超前学”变得盛行，犹如一把双刃剑，带来的不仅是好处，还有代价。
举一个“神童”的例子，她二年级学奥数，三年级学初中英语等高难度知识，但在高中阶段，由于大家都在“抢跑”，她的优势不再明显。更令人担忧的是，她过于依赖培训机构的解题套路，而缺乏真正的独立学习和思考能力。
在教育的背景下，“超前学”带来的甜头是显而易见的：孩子在学校中往往表现突出，但代价则是可能让孩子过分依赖标准答案和解题思路，限制了他们的创新思维和独立思考能力。
对于这个问题，人们有不同的看法：有人认为“超前学”能让孩子进入更好的学校，而有人则担心不这样做会让孩子在中被分流。但无论怎样，“抢跑”的孩子们长大后，是否真的都如我们所期望的那样？
追求确定性可能成为他们生活中的一种习惯。
近年来的一项研究表明，超前学习会加大教育的内卷程度，让孩子们更多地追求标准答案而非深入理解知识。学生开始被困在分数的框架中，整个教育生态因此受到影响。
面对这样的情况，我更加相信教育的目的不应该是单纯地培养考试机器。而应该培养孩子独立思考、创新和面对复杂世界的能力。
对于学生来说，比起成绩要学会放松自己；
对于家长而言，比起分数更应关注孩子的身心健康。
我自己的育儿经验也证明了这一点。从孩子刚出生起我就在思考要如何培养他。我不希望他成为只知道考试和书本知识的孩子。
所以我选择了蒙台梭利的幼儿园让他接触不同的知识和经验。即使他成绩不佳时我也不会责备他。
小玉米现在已经四年级了，他从不考满分。但他有着丰富的动手能力和解决问题的能力。例如他会用各种方式来应对日常生活中的问题，展现了他的逻辑思维和创新能力。
因此我认为，培养孩子的独立思考、创造力和适应力比单纯的成绩和升学更为重要。
让我们一起为孩子们的未来努力吧！
——共勉！