七年级上册数学课程中，我们会接触到整式的加减运算。
整式的加减实质是去除括号并合并同类项的过程。
同类项是指所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项。不仅如此，即使是不含变量的常数项，在整式中也可以被视为同类项。
在执行合并同类项的操作时，一般需要遵循以下步骤：
- 准确识别出同类项，并用不同的记号进行标示。
接下来，让我们尝试合并下列各式中的同类项：
（1）-3、2、-5和-7；
（2）2、-3、5、-2、-3和-7；
（3）53、-32、-322、-7和23。
在整式的运算中，去括号是一个重要的步骤。
去括号的原则是：当括号前面是“+”时，去除括号及其前面的“+”符号，括号内各项的符号不发生变化；而当括号前面是“-”时，去除括号及其前面的“-”符号，需要改变括号内各项的符号。
进行去括号操作后，再合并得到的整式中的同类项。
例如：（1）5减去（2减去4）； （2）22加上3乘以（2减去2）。
在去括号的过程中，我们可以遵循以下方法：
对于单一的括号去除，直接依据去括号的法则（即乘法分配律）进行操作。而对于多重括号，可以采取“由里向外逐层去除”的策略，即先处理内层的括号，再处理外层的括号，最后合并同类项。也可以选择“由外向里”的方式进行处理，特别是在中括号内存在多个小括号时。
接下来是整式的化简操作：
（1）化简表达式 8(x²－xy)－4(xy＋2x²－1)；
（2）化简表达式 (3a－2a²) 减去 [5a－(6a²－9a) 减去 4a²]。
在整式的化简求值过程中，我们通常不直接将字母的具体值代入整式中进行计算，而是先进行化简（即去括号、合并同类项），然后再进行求值。
化简求值的步骤包括：
- 通过去括号和合并同类项将整式化简；
- 将已知的字母或整式的值代入化简后的式子；
- 依据有理数的混合运算法则进行计算。
例如：先化简表达式 5(32－2)－4(－2＋32)，然后代入已知的数值 =－2 和 =3 进行求值。