一、何为评课
评课，顾名思义，就是依据课堂教学目标，对教师教与学的生活动及由此引起的变化进行价值判断。它是教学常规活动的重要组成部分，与备课、上课、说课、听课共同构成一个完整的教学工作过程体系。课堂教学评价不仅是教学质量的基础，更是教学核心的反映。
二、评课的目的及效能
评课的主要目的是客观评定教师课堂教学水平及不同教学方法和教学内容所产生的教学效果，为教学提供反馈信息，改进教学，促进教学，并最终提高教学质量。
1. 客观认定教学效果。这不仅仅是看师生教学活动本身的质量和水平，更重要的是要看学生的学习结果，即他们的认知、情感和技能发生了怎样的变化。
2. 诊断教学疑难，改进教学。教师虽然经过充分的准备，但在课堂上仍可能遇到各种问题。通过评课，可以找出教学过程中的症结、原因和对策，为今后的教学改进提供方向。
3. 提供反馈信息，促进学生学习。评课结果不仅关注教师，也关心学生的学习。学生可以从评课结果中了解自己的学习成效、进步情况以及与学习目标的距离等信息，从而调整学习策略。
三、评课的原则
1. 过程与结果相统一原则。既要关注教学过程的设计与实施，也要重视教学效果的达成情况。
2. 教的评价与学的评价相结合原则。评价应关注教学方法与的关系，既要评价教师的教法是否得当，也要关注学生的学习方法是否有效。
3. 定性与定量相结合原则。定性评价关注教学内容、教学方法等的大致方向，而定量评价则使用数据统计等方法使评价更具体、精确。
4. 客观公正与因人制宜相统一原则。评价要客观公正，同时也要根据不同教师的特点采用不同的评价方式和方法。
5. 全面评价与重点评价相结合原则。在全面考查教学各要素的基础上，要突出重点问题进行评价。
四、评课的内容及注意事项
1. 教学目标：是否明确、具体、适宜且具有可检测性。
2. 教学设计：是否符合学生实际水平与知识接受能力；程序安排是否合理。
3. 教学方法：是否灵活多样且符合学科特点；是否有助于学生理解与掌握知识。
4. 教学效果：学生的知识掌握情况、能力转化程度以及思想教育目标的实现情况等。
在评课时应注意：要言之有物、有理有据；针对听课时所获取的感性材料进行细致的分析综合；要积极进行经验的分析研究并找到联系、揭示本质；要充分发挥评课的意义。