何为时代的定义者？
过去的岁月里，我们未曾深入思考过这个问题，也未被教育去探索答案。在十数年的教育历程和工作中，我们更多地关注了物质文明的演进——农业文明、工业文明、数字文明……时代的变迁不仅仅是物质层面的进步，更包含了人类精神意识的演进。当人们在不同的时代展现出共性特征，并广泛存在于社会中时，这便是“时代感”的体现。
两位经济学家·本尼斯与伯顿·纳努斯，于1985年以“乌卡时代（VUCA）”来形容冷战结束后世界局势的不稳定性、不确定性、复杂性及模糊性。这一概念——乌卡时代，其组合的四个英文字头代表易变不稳定（volatile）、不确定（uncertain）、复杂（complex）、模糊（ambiguous），完美映现今的社会环境。
而后，卡西欧于2016年又提出了巴尼（BANI）一词。巴尼指的是Brittle（脆弱）、Anxious（焦虑）、Non-linear（非线性）、Incomprehensible（不可知）。从乌卡时代到巴尼时代，标志着人类社会所面临的挑战与机遇的不断变化。
巴尼时代的特性与挑战
巴尼时代可以被理解为一个认识世界的框架，主要表现在以下几个方面：现有的稳定不再可靠，人们对于未来更加焦虑与不安；事情不再遵循简单的因果逻辑，而是呈现出非线性的发展模式；曾经模糊不清的事物，在今天看来更是令人无法理解。
脆弱与贡献
任何看似运行良好的系统其实都潜藏着脆弱性。没有永恒不变的法则，每个人都是优化系统的一。想要确保系统的持久，我们需要担起责任，为系统的进步贡献力量。
焦虑与共处
非线性与因果断裂
过去我们习惯用逻辑去解释世界，但在巴尼时代，很多事情不再按照过去的轨迹发展。因果关系不再是唯一的解释逻辑，我们正进入一个“种瓜未必得瓜”的新时代。
不可知与新知
信息碎片化、快速传播的当下，我们面临的未知比以往任何时候都要多。混沌与高度的不确定性成为常态。唯一不变的就是变化本身。
巴尼时代的影响与应对
巴尼时代的到来，是由信息碎片化、快速传递所引发的“蝴蝶效应”。世界的脆弱性、易于崩塌的特性，使得人们感到无所适从、产生焦虑。在这个时代，我们需要更加注重知识和创新的作用，不断提高自己的知识水平和技术能力，以适应快速变化的市场需求和社会结构。
对于学生而言，更重要的是学习嫁接知识的能力而非单纯的知识学习。在巴尼时代，学习者需要培养的是思维的发展而非应试技能的反复操练。教育的内容应涵盖基础习以及身心健康的培养，同时还要学习驾驭人工智能的底层代码。
对于企业而言，巴尼时代的市场快速变化、商业工具的翻新以及多元的竞争场景都要求企业具备更强的应变与适应能力。企业必须快速调整战略并做出明智的选择。
面对这样一个全新的巴尼时代，我们必须认识到世界的变迁并直面内心的障碍。消除焦虑、温暖生活需要我们重新审视自己与系统的关系并积极贡献我们的力量。