随着时代的变迁，针对校外培训的治理引发了广泛的讨论与思考。不少人开始表达质疑、感到紧张，甚至全面否定这些。
一、客观存在的必然性
需求是推动事情发展的原动力。当前，许多配套措施尚不完善，教学资源的分配不均，招生不够合理，人才培养观念及模式受限。这使得家长在孩子教育方面的观念难以迅速转变。在许多家长心中，“万般皆下品，唯有读书高”的观念仍然根深蒂固。他们会竭尽全力为孩子争取更好的学习资源。
“安全”成为一个不可忽视的因素。“一对一”辅导方式由于缺乏有效的监管措施，相较校外培训具有更明显的安全优势，这也使得教师更愿意参与其中。
“效果”是家长们非常关注的一点。“一对一”辅导通常能请到高薪的优秀教师，这些教师的责任感更强，注重实效。单纯为了而忽视效果的做法，只能暂时糊弄家长，最终只会自断财路。
不同家庭条件的孩子享受不同的教育也是正常的现象。有人片面地谈论教育公平是没有道理的。绝对的公平并不存在，而且某些问题上的所谓“公平”实际上也可能是一种不公平。
二、“一对一”辅导的影响范围相对有限
教育的初衷在于减轻学生的学业负担和家庭子女的教育负担，这一效果将逐渐显现。
“一对一”的辅导方式从人数上就限制了其影响范围。有多少教师能够参与？又有多少优秀教师愿意参与？这是一个值得思考的问题。
高薪的特殊性也使得“一对一”辅导对于大多数普通家庭来说参与起来较为困难。
还有一个特点是，参与“一对一”辅导的孩子中，往往存在一些问题，他们的学习成绩和学习品质普遍较差，对整体成绩格局产生的影响有限。