一、教学目标
能够阐述季风水田农业，分析其对水稻分布的气候、地形和劳动力因素影响，概括其特性。
【知识与技能】
掌握农业生产的主要区位要素及其随时间的变化对农业生产和位置选择的影响。能对不同的农业部门进行位置选择，并认识农业的主要区位要素。
【过程与方法】
通过案例研究，提升深入分析问题和理论联系实际的能力。
【情感态度与价值观】
培养因地制宜、人地协调发展的农业观念。增强对家乡农业区位的认识，激发对家乡和科学的热爱。
二、教学重点与难点
【重点】
识别影响农业的主要区位要素。
【难点】
理解社会经济因素对农业位置选择的影响及其在农业区位发展变化中的作用。
三、教学过程
环节一：新课导入
环节二：新课讲授
（一）农业区位的含义
学生通过阅读课本，了解农业区位的定义。农业区位不仅指地理位置，更指农业与地理环境各要素之间的相互联系。
【过渡】那么，具体有哪些因素影响农业的布局呢？我们结合实例来总结。
（二）农业区位因素分析
教师通过实例分析，引导学生识别自然因素如气候、地形、土壤和水源，以及社会因素如市场、交通、和科技等对农业布局的影响。
【活动】小组合作，探究不同气候类型对农业的影响，地形对农业布局的限制，市场和交通如何影响农业区位的选择等。
（三）农业区位的选择与变化
通过小组合作探究活动，学生分析季风水田农业的特点，探究地中海气候对农业的影响，思考市场、价格和需求等因素如何影响农业区位的选择。通过分析环地中海地区农业的发展案例，引导学生理解农业区位因素的发展变化。
（四）农业区位的动态发展
引导学生分析环地中海地区农业的发展案例，同时对比分析其他地区农业区位因素的变化，如市场、交通、劳动力价格、气候与农业灾害等。师生共同总会经济因素在农业区位中扮演的重要角色。
环节三：巩固拓展与作业布置
【教师展示案例】展示不同地区改变农业区位因素的案例，如蔬菜大棚、梯田、滴灌技术等。提问学生这些改变对农业区位选择的影响。
学生讨论回答后，教师点评并总结人为改变自然因素和社会经济因素对农业区位选择的影响。
作业：要求学生课后以自己的家乡为例，分析农业区位因素的变化，并思考一个因素的变化如何引起其他因素的变化。鼓励学生运用所学知识分析家乡的农业生产现状及未来发展潜力。
环节四：课堂小结与板书设计
小结：师生共同回顾本节课内容，强调农业区位因素的选择与变化对农业生产的重要性。