在规模与影响方面，慕课作为全球范围内的在线教育力量，以其广泛的应用和受众，已在教育领域展现出强大的影响力。其大规模的开放课程特点，使得教育资源的共享和普及得以实现。相对而言，微课虽在国内受到热议，但其规模仍然较小，但它的影响力和应用范围正在逐步扩大。
就受众而言，慕课涉猎的领域众多，从K12教育到大学教育，再到职业教育，无一不包。尤其以大学教育为重点合作领域，与斯坦福、杜克、耶鲁等世界知名大学展开合作。而微课则主要针对的是中小学，其教学内容更加贴近这一的实际需求。
在交互性与学习体验上，慕课提供了丰富的交互功能，如课堂测验、课后作业、小组协作以及学生间的交流论坛等。学业成绩则以平时成绩和考试成绩的综合评定来体现。这种模式极大地提高了学生的参与度和学习体验。相比之下，微课虽然也会在视频后布置作业，但学生的学习效果并不理想，很多学生并不会将所学知识付诸实践。
关于商业性方面，三大知名慕课网站中，Coursera与EdX已经引入了付费认证制度。尽管注册用户和学习课程仍然是免费的，但这也预示着未来慕课可能会与商业活动更加紧密地结合。而微课目前仍以教学为主，商业化的步伐相对较慢。
在评价体系上，慕课平台允许学生对所选课程及老师进行评价打分，同时也为教师之间提供了互相评价的机制。而微课目前尚未具备这样的评价功能。
在我国的教育领域中，“慕课+翻转课堂”的教学模式正受到广泛关注。这种教学模式的推广和应用，是相对于传统的课堂讲解和课后作业的教学模式而言的。通过将教师的知识讲解部分转移到课前，借助微课的形式让学生在课外先行学习。课堂上则通过师生、生生的互动方式完成作业、解决疑难问题，从而实现教学方式的革新。
微课在翻转课堂中的作用不言而喻。它为翻转课堂的实施提供了基础和前提条件。翻转课堂就是将学习的决定权从教师手中转移到学生手中，通过一定的手段将课堂内外的时间和教学内容进行重新安排。
微课与翻转课堂的关系如同“点”与“线”的关系。微课并非传统课堂的片段，而是一个完整的教学过程。多个微课相互关联、相互补充就形成了一条“线”，即翻转课堂。
关于内容与模式的区别中，翻转课堂更像是一个概念化的教学模式名称，而微课则是构成这个概念或模式的实质性内容。学习翻转课堂的实质就是学习一个个微课的内容。
关于技术与教育的结合中，云物移大智时代的网络信息技术是慕课、翻转课堂以及微课的技术支撑。它们的核心理念都是基于微视频进行教学设计。
它们之间的内在联系与独特优势在于它们都具备灵活性、自主性、可重复性等优势。相对于传统的教学模式而言，它们更加短小精悍、主题突出、传播广泛且交互性强。
展望未来发展，慕课、翻转课堂以及微课的共同发展方向是在课外和线上进行网络视频课程的教学与学习。