近期，一名六岁的小涛（化名）在学习中遇到了一些困扰。他上课时常会思绪飘离，做作业也变得拖延并频繁做出小动作。老师的反馈指出，小涛在课堂上常处于心不在焉的状态，被周围事物轻易吸引，其学习成绩也因此遭受了不小的影响。对此深感忧虑的小涛家长们开始多方寻求解决方案。经过一番打听，他们带着小涛来到了哈医大四院的儿童康复中心学习困难门诊。周大勇接诊后，根据小涛的症状描述进行了详尽的学习困难评估和筛查，最终诊断为“注意力缺陷问题”。经过在儿童康复中心接受系疗，小涛的情况有了显著的改善。
学习过程中的注意力问题表现
在孩子的成长过程中，注意力不集中是一个常见的问题。当孩子们学习时，他们可能会因为外界的微小干扰而分心，例如窗外的声音、他人的动作等，这些因素常常导致学习过程被打断。特别是在课堂上，孩子们可能会因为对教室角落的小昆虫产生好奇而错过老师讲解的知识点。注意力持续时间短也是一个明显的特征，不同年龄段的孩子能够保持注意力的时间各不相同，而有注意力问题的孩子可能难以维持长时间的专注。
注意力问题的改善方式与方法
为了帮助孩子们改善注意力问题，我们可以采取多种训练方法。
首先是视觉注意力训练。其中，舒尔特方格训练是一种有效的方法。在这项训练中，孩子们需要在一张标有1cm×1cm方格的卡片上填写数字，并按照顺序指出数字的位置并诵读出声。这种训练可以逐步提升视觉搜索能力和注意力的集中速度。图形追踪训练也是一种有益的尝试，通过描绘复杂的图形来提升视觉注意力的稳定性。
其次是听觉注意力训练。数字听写训练和故事问答训练是两种常用的方法。数字听写训练要求孩子们在听到一串数字后将其写下来，而故事问答训练则是在听完故事后回答关于故事细节的问题。这两种方法都有助于增强孩子们的听觉注意力和记忆力。
最后是注意力分配训练。双手协调训练是一个很好的开始，让孩子们一手画圆形一手画方形，这需要他们的大脑合理分配注意力到两只手上。多任务模拟训练则是在模拟日常生活场景中进行的，例如一边整理文件一边记录信息并回答简单问题，这有助于孩子们学会在多个任务之间合理分配注意力。