《6的乘法口诀》教学设计
教学内容：义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）二年级上册P60-61。
教学目标：
1. 学生应能亲历编制6的乘法口诀的过程，锻炼其推理能力和概括能力，并学会用类推的方习新知识。
2. 在解决问题的过程中，学生将进一步体验数学与生活的联系，培养其合作参与的意识，并感受探索的乐趣。
教学分析：
本节课基于学生已学习了2至5的乘法口诀的基础上进行，是乘法口诀的延续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础。6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀基本相似，旨在引导学生主动探索归纳出6的乘法口诀，培养其合作精神与自主探究的能力。
教学重点：熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
教学难点：编制6的乘法口诀。
教学准备：教学视频、课件、卡片等辅助教学工具。
教学过程
一、情景导入，复习准备。
1. 同学们，你们喜欢看动物世界吗？今天老师给大家带来了一段关于袋鼠的动画。你们知道袋鼠跳远很厉害吗？它一次大约能跳多远呢？哦，他一次能跳6米，那表示它跳了几个6呢？（生：一个6）我们一起来板书这个加法算式：6+6=12。
二、探索新知
1. 现在我们来看袋鼠跳远的动画，观察跳2次、3次、甚至是6次，分别怎样用加法算式表示，并尝试用乘法算式表示，并创编出相应的乘法口诀。
例如：跳2次，加法算式为6+6，乘法算式为2×6=12或6×2=12，相应的口诀为“十二”。
2. 学生分组讨论，尝试创编其他口诀，如“一六得六”、“五六三十”等。
3. 学生们会发现“六六三十六”这句口诀特殊，只有一个算式，因为6×6算式里，两个因数交换了位置还是6×6。
三、巩固练习
进行一系列的练习题来巩固所学的6的乘法口诀，包括口算、根据口诀写出两道乘法算式、抢答等游戏形式。
四、小结
让学生畅所欲言谈本节课的收获，可以包括对6的乘法口诀的理解、运用以及在生活中的发现等。
五、欣赏生活中的数学。
引导学生发现日常生活中可以用6的乘法口诀计算的事物，如计算蚂蚁腿的数量等。
六、作业
布置作业，包括填空题、看图列式等，以进一步巩固和运用6的乘法口诀。