周末的归途，我手着一张小纸条，那是家长期望我传达的微妙信息。信的内容源于我们的课堂，涉及到我们班级中的几位小友。
这纸条由我们班级的一个小女孩写给另一个小男孩儿，她笔下的字迹似乎述说着一种特殊的情感。内容是：“XX浩刘xx喜欢你”。而后面的“知道”和“肯定我也喜欢你呀”更是让我觉得有些意外。这仿佛是一场尚未展开的三角恋情，然而他们只是二年级的学生，这样的情景让我有些措手不及。
我本以为会面对家长的责备，毕竟孩子们在上课时传纸条的行为已经打扰了课堂秩序。交给我纸条的家长却是一位通情达理的人。她没有责备我，反而请求我悄悄地告诉小女孩不要再传纸条了，以免影响学习。
我深感欣慰，特别感谢这位家长。我之前一直教的是高年级的学生，对于这样的纸条有些敏感。初次看到这样的纸条，我甚至有些怀疑这些孩子们是否过早地接触了“早恋”的概念。但理智告诉我，这样的想法是错误的。他们只有7岁，这个年纪的孩子们还没有固定的朋友，他们所说的“喜欢”和“交往”与性别并无太大关系，更多的是因为对方的某些特质所吸引。
我还未及与家长深入交流此事，家长便主动表示不要批评孩子。他们内心纯洁无暇，我们不应以复杂的思维去揣测他们的世界。是的，“我喜欢你”这样的表达，是童年中最纯净的语言，是他们表达喜好的一种方式。我们不应该给这份纯洁添加任何人为的色彩。或许我对家长的误解过于深重了。