今日，与小组的同仁们一同聆听讲授的一堂关于“三位数乘两位数”的课程。
课后，我们便展开了评课交流。
我率先分享了三点感悟：
其一，关于乘法竖式计算，应当遵循末尾对齐的原则，而非数位对齐。只有在进行加减法竖式计算时，才需做到数位对齐，这有助于避免五年级学习小数乘法时学生难以理解的情况。
其二，课程中的例题应当以板书形式呈现，而不应仅仅在PPT上匆匆闪过。这样可以让听讲中稍显迷茫的学生有参照之用，便于他们模仿与学习。
其三，当讲完例题后进行习题练习时，若能选派学生上台演示并共同纠错，将更有助于学生吸取教训，减少未来同类错误的产生。
随后，小组成员们依次发表了他们的看法，意见也大致相同。然而值得一提的是，他们在称赞的授课优点上表现得尤为出色。
的教学态度富有亲和力，使得课堂充满童趣，使学生能够更好地投入到学习中。
的授课思路清晰，结构条理分明，这让学生们能够更好地理解和掌握知识。
对学生的作业训练非常到位，作业工整且漂亮，令人称赞。
也许这与我平时过于消极的思维模式有关。虽然初衷是好的，但在表达上确实存在些许不足。从今往后，在评价他人和评述事物时，我将更注重发掘他人的闪光点，并以更合适的方式表达自己的看法和意见。
我相信这样不仅能更好地与他人沟通，还能让他人更愿意接受我的意见和建议。