近日，广东省教育厅公布了《广东省义务教育阶段学校创育课程指导纲要（试行）》（简称《纲要》）。依据《纲要》，广东省的义务教育阶段创育课程（以下简称“创新课程”）将被细分为三大类别。
创育课程作为广东义务教育阶段的核心载体，肩负着培养学生、指导学生的使命。此课程致力于打造多元开放的教育环境，致力于建设涵盖全体学生的综合性课程。此项课程的执行基于所有学科、贴合生活实际，以此为学生打下扎实的创新实践基础，并为其成长为具备创新思维的人才奠定基础。省门清晰指出了课程内容的基本建设原则、所属的领域以及具体的专题方向。而区域及学校在课程的专题选择、更新及拓展等方面拥有一定的自。
该课程的目标在于突出发展学生的创新能力，课程内容注重知识的创新学习与实践。在实施过程中，更注重创新的学习方式以及创意的物化实现。在评价方面，主张基于学生创新素养发展的多元化评价方式。在管理上，更加强调构建创新的课程体系和学习环境。通过创育课程的学习，能够点燃每个学生的求知欲和探索欲，充分激发他们的创新潜能，让他们更加积极地投入到创新活动中，逐步形成开展创新活动所需的知识、技能、态度和价值观。
课程主要包含三种类型：学科融合创新课程、创新素养通识课程以及创新能力实践课程。其中，学科融合创新课程细分为跨学科主题整合、学科项目式重组和学科应用型拓展；通识课程则包含哲学、方法和思维三类；而实践能力课程则包括综合实践活动和科技创新活动两类。据观察，该创育课程专注于培养学生的跨学科思维，以项目式学习为设计思路，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和科技素养。