学习之道，关键在于内心自觉与毅力，不在于外界是否有人指引。
若我记忆无误，杨振宁先生的《邓稼先》一文，在教育出版社的初中语文教材六册中，以其独特的小标题形式呈现。
此篇文章的显著特点即在于每部分均巧妙地使用小标题。此法将邓稼先先生的生平、贡献放置于广阔的社会文化背景之中进行讲述与评价，充分彰显了其非凡的人生经历以及对的伟大贡献。
这六个小标题分别涉及以下内容：
一、从屈辱到自立的跨越：在近代的悲情历史背景下，邓稼先的形象逐渐凸显。
二、两弹元勋的传奇：详述邓稼先先生的生平经历及其对世界的巨大贡献。
三、对比中的卓越：通过与奥本海默的对比，突出邓稼先先生的品性和奉献精神。
四、情深，贡献巨大：侧面反映出邓稼先严谨的工作态度及所作的巨大贡献。
五、坚韧不拔的工作意志：以恶劣的工作环境为背景，凸显邓稼先的坚强与奉献的坚定信念。
六、永恒的光辉：通过电报、书信等记录，赞颂邓稼先高尚的人格、无私的精神及巨大的贡献。
这些小标题各具特色，或以设问引发思考，或以对比展现鲜明对比，或引用主人公的话语以平实的语言传递深刻之意。它们犹如串串珠宝，将邓稼先的一生光辉而伟大的历程串联起来。
六个小标题不仅在内容上涵盖了邓稼先先生的生活方方面面，而且在结构上也使整篇文章脉络清晰可见。
这篇文章的小标题给我们带来了以下启示：
1. 小标题的价值超越形式
相较于大多数只注重形式的小标题作文，这篇文章的小标题更加注重内容的提示和结构的彰显。它们不仅使文章形式上更加整齐，更在内容上起到了很好的提示作用。
2. 打破选材界限，增强内容跳跃性
本文在时间和空间上的选材跨度较大，但因小标题的存在，各部分内容相对独立又相互关联。这种结构使文章内容跳跃性大而不显得凌乱。
3. 小标题让叙述更加自由
文章在叙述角度和人称上灵活多变，既有第一人称的叙述，又有第二人称的叙述。小标题的合理运用使得这种叙述变得更加自由。
在考场作文中，小标题是一个常用的技巧。那么，在运用小标题时需要注意什么呢？
一、提示内容，体现结构
小标题不仅要提示文章内容，还要在结构上起到作用。可以是横向的并列关系，如时间串连、空间排列等；也可以是纵向的递进关系，提示情节或人物形象的变化。
二、格式相仿，整齐优美
小标题的格式要相仿，最好有点文采，且句式要一致。各小标题下面的内容也要做到字数均衡，不要过多或过少。各个小标题下面不要只写一段内容，要做到长短搭配，使卷面显得整齐。
三、准确巧妙
在拟写小标题时，要力求做到“准”和“巧”。“准”即要扣住作文题目和要表达的主旨来构思；“巧”则是要使小标题显得精致紧凑，贴切自然。