中小学研学旅行指导方针
根据门的规定和安排，中小学研学旅行旨在将实践研究与旅行体验相融合，推动教育形式和方法的多元化发展。
合理设计研学旅行路线
研学旅行路线的合理设计对于增强实践活动与学科课程的结合至关重要。设计过程中，应由学生、教师及旅行社三方共同参与，明确各自职责。教师与旅行社负责旅行（交通、食宿、签证办理等），学生则更多地参与研学（活动任务设计、生活管理等）部分。
构建研学旅行活动设计流程
以高中地理必修一自然地理地貌部分的课程要求为例，结合学校所在地的研学基地资源，可以构建出地理研学旅行活动设计的基本流程。
确立研学主题
按照普通高中地理课程标准（2017年版）的要求，根据必修课程的知识内容和难度，结合学生的实际情况，确定研学旅行的主题。
设计活动内容
依据课标要求，将原有的课堂讲授模式转变为课内讲授与课外实践相结合的模式。针对不同的地貌类型，选择具有代表性的地点进行实地观察和描述。
选择研学基地
根据活动内容，选择具有典型性的研学旅行基地。级地质公园和地质金钉子等地貌类型丰富的区域是首选。
再次筛选并设计线路
综合考虑活动时间、基地空间距离、集群状况、出行费用及安全保障等因素，设计出最佳线路。对于日常短时间、近距离的研学活动，应优先考虑安全和节约时间。
具体化活动任务
依据基地资源，将活动任务具体化。设计具体的研究任务和方法指导，规范学生的研学行为，并为其提供实际操作的机会。
编写《研学旅行活动指南》
为了更好地指导学生研学活动和记录活动过程，可编制内容简洁、任务明确、操作具体且便于携带记录的《研学旅行活动指南》。该指南应包含分组管理、旅行装备准备、行程安排、研学地图、具体活动任务及安全预案等内容。
通过综合规划和有效实施研学旅行活动，有助于提升学生的学习效果和综合能力。将宏观主题与学科主题相结合，需要多学科教师的通力合作。在未来的实践中，还需不断探索和完善研学旅行基地的选建和线路规划。