面对孩子，你能否列举出五个闪光点呢？
幼儿园的老师要求家长写下孩子的一些优秀特质，但我们的闺蜜正感到为难。她疑惑地琢磨，是不是在网络上寻找些夸赞的词语，用以完成任务。
闺蜜心中的矛盾：“有礼貌？”看到自家小孩遇到人不打招呼的样子，她又否定了这一点。
“那孩子性格开得活泼呢？”她的思绪如轻烟般在空气中消散，“其实他有时确实喜欢在外面玩闹。” 尽管这常被看作是童真的体现，却并不能让她下笔时信手拈来。
她感到迷茫：“懂事？”每当想起孩子的淘气，她就会心生疑惑：“这真能算是优点吗？”
这样的困境时常在家长们之间流传。父母往往会在反思和责备中迷失方向，以至于在写孩子优点时，孩子仿佛变成了“缺点”的对应面。
父母们应该明白，只盯着孩子的不足，不断地批评和责备，只会让孩子感到自卑和失落。
相反，当我们用心去寻找和发掘孩子的优点时，我们可以发现他们在不同的地方有着不一样的亮点。
其实，我们的孩子们并不缺乏优点。闺蜜的孩子，虽然不太擅长言辞上的寒暄，但他与大人们交往时能快速建立亲近的关系，展现出社交上的高情商。
他们活泼开朗，热爱冒险，对学习也有着积极的追求。
我们往往忽略孩子们身上的闪光点，原因在于我们对他们的期待和成见。
大多数的家长都面临着识别自家孩子优点的问题。因为一些自然的倾向：
1. 我们容易将焦点放在事情的负面因素上。
那些无法轻松说出孩子五个优点的父母，往往也难以轻易地自我肯定自己的五个优点。
这可能与成长环境或过去的教训有关。尽管我们都知道看到孩子的优点对他们有积极影响，但在无意识中我们往往更容易发现并关注到缺点。
2. 我们可能会因为某些不良的经历而对“坏”的事物产生排斥感。
事物的存在总有两面性。孩子的“优点”也是如此。
例如在《家有儿女》中，刘星虽活泼好动、人缘好、乐观积极，但他的这些特质在眼中有时会转化为“叫家长”、“刘星又犯错了”等负面印象。
于是这种“活泼好动”的特质就被曲解了其“优点”的含义。
有时候我们可能忽略了孩子的真实优点或对其进行了误解。
那么我们该如何应对这种局面？如何才能更准确地发现并帮助孩子发展他们的优点呢？
1. 记录与反思
父母可以准备一个记录本，记录下孩子在各种场合所展现出的优点。
这份记录不仅可以用来提醒自己，还可以给孩子查看，以验证父母的观察是否准确。
这些记录不仅有助于我们更深入地了解孩子，还可以让我们更加全面地认识自己。
2. 发现并培养优势
当提及优点时，我们指的是孩子身上好的一面；而提及优势时，则是指孩子与其他人相比更为突出的好的一面。
通过持续地记录和反思，我们可以找出那些重复出现的词汇和方向，这些往往就是孩子的优势所在。
我们可以围绕这些优势进行有针对性的训练和培养。
然而在这个过程中，一个常见的误区是父母将自己的期望误认为是孩子的真实优点或优势。在发现和培养的过程中我们需要多角度、多方面地了解孩子。
3. 兴趣与需求为先
在帮助孩子发展其优势的过程中，我们必须时刻关注孩子的兴趣和需求。
我们不能只根据自己的期待或社会的标准来制定计划。只有当我们的支持与孩子的需求相结合时，“优势”才能真正地帮助他们茁壮成长。