写作指南：
四年级上册第一单元的《走月亮》是一篇充满诗意的课文。在学习完第六自然段后，教师为我们布置了一个有趣的小练习——仿写月下的场景。
在此练习中，我们的写作方向不应只局限于月色下。其实，任何我们生活中的场景都可以作为我们笔下的主角。无论是在哪个时间、哪个地点，我们都可以捕捉到那些美好的瞬间。
为了更好地仿写，首先要对课文第六自然段进行深入理解。这一段详细描述了四个不同地点的景物，每个地点的描写都涉及了不同的感官体验。这为我们提供了很好的仿写范例。
这四个地点的描写分别涉及了：
- 村道——以视觉为主；
- 果园——以嗅觉为主；
- 稻田——以听觉为主；
- 田埂——涉及心理活动。
仿写时，我们也要学会运用这些感官，如“眼”、“耳”、“口”、“鼻”、“手”、“心”，去描述我们想要表达的环境。
范文一：
春天的午后，我与奶奶漫步在林间小道。小道旁的花儿在微风中轻轻摇曳，犹如大自然的精灵在舞动。沿途的果园里，诱人的果香随风飘来，那是苹果、梨子，还是桃花的香味？我不得而知。走进稻田，偶尔传来几声鸟鸣，清脆悦耳，仿佛是大自然的乐章。我伸手去触摸那些嫩绿的叶子，心中不禁感叹：这不就是大自然的馈赠吗？
范文二：
夏日的夜晚，我和爸爸在河边漫步。月光洒在河面上，波光粼粼，仿佛整个世界都被镀上了一层银色的纱衣。我们沿着小路走，不时听到青蛙和蝉鸣的声音交织在一起，仿佛在举办一场夏夜的交响乐。我抬头仰望星空，心中感叹：这夏夜的宁静与美好，真是让人陶醉。
范文三：
秋天的黄昏，我与爷爷在公园里散步。公园里的树木已经换上了金的秋装。落叶在风中轻轻飘落，仿佛是秋天的使者。我踩在落叶上，发出“沙沙”的声响。走过花坛，五彩斑斓的菊花、桂花、以及不知名的野花都在秋风中摇曳生姿。我深吸一口气，花香四溢，心中暗想：这秋天的景色真是让人流连忘返。