本篇所提问题旨在鼓励学生深度理解并探究，我特意将“南泥湾开荒的故事”放在文末的五十字左右篇幅内。这样编排，是希望学生们能从头至尾通读全文，从而既了解故事内容，又明白为何如此概括。这便是要既知其然，又知其所以然。
在小学语文四年级上册中，有篇题目为《延安，我把你追寻》的课文。这首诗中“四个追寻”之一便是对“南泥湾开荒的镢头”的追忆。
现在，按照学生的提问，我将呈现一篇约五十字的“南泥湾开荒的故事”。
概括故事时，必须注意以下几点：
字数需符合要求。比如这里要求的五十字内，不得少于或超过这个范围。
故事要素必须齐全。一个完整的故事通常包含“五要素”，即时间、地点、人物、事件和原因。
具体到“南泥湾开荒”的故事，五要素体现如下：
原因：为了应对敌人经济。
时间：1941年至1943年期间。
人物：八路军三五九旅英勇参与。
地点：南泥湾。
事件：八路军三五九旅将荒芜之地变为繁荣的“陕北好江南”。
这个故事可以这样叙述：为对抗敌人经济，1941至1943年间，八路军三五九旅不畏艰辛开垦南泥湾，终将荒凉之地变为陕北的富饶江南。