仿佛一场别开生面的“评语创意大赛”在寒假后的网络上如雨后春笋般爆发。各式各样的学生评语犹如百花齐放，每一条都展示出别样的才华和书法功力，令人感到无比温暖。遗憾的是，这些令人称赞的评语似乎都出自别家学校的教师之手。
旧时老教师们的评语总能令人眼前一亮。他们运用小楷毛笔字，以七言诗的形式为学生撰写评语，既有文采又富有欣赏性，写得不佳是绝对做不到的。
随着时光进入九十年代，特别是当下“情感敏感”的家长和学生环境中，为避免情绪化的评语，许多学校领导采用了“评语模板”来制定学生评价标准。多以赞美和鼓励为主，如：“该生遵守纪律，热爱体育活动/艺术绘画/劳动工作，学习成绩表现优秀/尚可/仍有待提高。”
在给学生写评语时，老师们的用心程度至关重要。最差的结果往往是不负责任的草率之作，也不应让学生自行撰写评语（尽管请擅长书写的同学抄写还尚可理解）。记忆中特别深刻的一件事就与学生的评语有关。一天，一位学生竟然将他25年前的评语晒在了班级群里。那时我写的评语从字迹到用词都颇为用心，这也让我心生庆幸，因为如果当初我马虎对待，如今恐怕会有不堪设想的后果。
由此可见，班为学生写评语时必须认真对待。对于表现优秀的同学要多加赞美；中等生要多多鼓励；对于不足的地方，也要以委婉的方式提出建议。同时还要各显神通，让评语既幽默风趣又文采斐然。
家长和学生们看到后无不惊叹羡慕！他们纷纷赞叹各路班的“独门绝技”，眼界大开！为了写出这样精彩的评语，老师们也是拼尽了全力。
有些老师采用诗句式、比喻式评语，甚至有老师用文言文为学生写评语。这种老师必定才情横溢且用心良苦。据说有一位老师从教多年，曾尝试过“淘宝体”、“歌词体”等多种形式让学生互评。而她个人则擅长以文言文形式为学生撰写评语。
我注意到，七言诗款式的评语似乎广受欢迎！请欣赏一位美丽老师的佳作。她的字迹工整，看着让人感到特别舒适。她平时对学生了解透彻、关怀备至。她还必须胸中有墨水，避免词穷墨尽、思路卡顿的情况发生。
薛老师的暖心评语也令人印象深刻。短短几行字，充分体现了这位班对学生的精准定位和深切关怀。
另一位老师则用幽默的语言劝诫学生：希望他们上课发言时能把“声音”调大一些。的确，许多学生回答问题时声音过小，如同细声细语的蚊子。老师们期待学生们能更加自信地表现自己，勇敢地“调高”自己的音量——要有信心并付出努力才能取得回报。
还有一位老师更厉害！他把学生的名字编进了七言绝句中。这样的评语不仅读起来朗朗上口，而且还能巧妙地将学生的名字融入诗句之中——这需要极高的语文功底。
每一句评语背后都透露出老师对学生的关爱和殷切期望。如此精彩的评语、如此有爱的老师，谁不喜欢呢？
说到在学生的姓名上做文章，还有一位老师的评语也颇费心思。这样的良苦用心恐怕会让学生终身难忘——这位老师把学生的名字巧妙地融入了藏字诗中。
我们不禁要为这些老师的用心良苦而点赞。虽然大多数网友可能会感叹这是别人家的班，但我们期待也许下学期你的老师也会展现他们的绝技。