近日，上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心创新开设了“空间与数学学习困难”门诊，这一举措引起了社会的广泛关注和热议。这是上海市首个以“空间与数学”细化命名的学习障碍门诊，不仅吸引了本地患者前来就医，还吸引了周边省份的患儿前来寻求帮助。
当数学成绩不理想或经常容易迷路时，人们不禁会问：“需要去医院看这样的门诊吗？”为了解答这一问题，羊城记者采访了儿童认知障碍及心理专家。
广州已有医院开展学习障碍门诊五年
对于“空间与数学学习困难门诊”所涉及的领域，专家给出了详细的解释。该领域指的是学习障碍（LD）中的一部分，具体包括数算障碍和空间知觉障碍。广州市红十字会医院作为广东省首批开设学习障碍门诊的医院之一，其言语与学习智能康复中心常务副牟志伟向记者介绍了相关情况。
牟志伟解释了空间知觉障碍的具体表现，如数字位置记忆紊乱等，以及数算障碍的不同类型。他强调，并非所有经常迷路的人都有空间障碍，对于未成年人，可以先进行专业评估。他指出空间能力的强弱与是否达到障碍程度需要进行专业测评。
针对未成年人，通过针对性的康复训练，可以提升其空间能力。那么，提升空间能力是否能够改善数学成绩呢？牟志伟表示，从医学角度来看，空间能力与数学成绩存在正相关关系。科学的脑功能教学结合多感官训练的医教结合方法，可以有效提高孩子的数学成绩。
视、听感统训练被认为是一种有效的提升空间能力的方法。对于年龄较小的孩子，可以利用实物辅助教学；而对于年龄较大的孩子，可以制定个性化的学习计划，结合科学设计的视、听感统训练或游戏，以帮助克服计算障碍并提高数学成绩。
广东省精神卫生中心的心理治疗师曾瑾指出，造成孩子“学习困难”的原因多种多样，包括发育障碍性疾病、沟通不当、情绪问题以及家长和社会带来的焦虑等。她强调了解青少年正常的生长规律和亲子沟通的重要性，避免不必要的压力传递。
图为相关受访者提供。