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李 丹
摘要部分重写：本文探讨了小学高年级英语课堂提问的重要性、现存问题及应坚持的原则，同时提出了创新性策略。指出课堂提问在英语教学中的核心作用，不仅能培养学生的思维品质和学习能力，还能增强师生间的互动交流。教师需精心设计教学问题，不断创新提问策略，以提升英语课堂教学的实效性。
关键词部分重写：小学高年级、英语教学、课堂提问、策略创新、思维培养
引言
课堂提问不仅是教师与学生之间交流的桥梁，更是培养学生思维能力和语言运用能力的重要手段。本文将深入探讨小学高年级英语课堂提问的意义、现存问题及应对策略，旨在提升英语教学质量，促进学生全面发展。
一、小学高年级英语课堂提问的意义
（一）促进学生思维能力发展
如前文所述，巧妙设计的教学问题能够吸引学生的学习注意力，激发他们的思考热情，从而培养其思维品质，提高思维能力。
（二）增强师生间的有效互动
有效的课堂提问能够拉近师生距离，改善师生关系，营造良好的教学氛围，激发学生对英语学习的兴趣。
（三）准确把握学生学习实况
通过课堂提问，教师可以了解学生对知识的掌握情况，检测自己的教学效果，并针对学生的知识掌握情况及存在的问题，对自己的教学方式和方法进行及时的反思与调整。
二、现存问题
当前小学高年级英语课堂提问存在盲目性、随意性以及整体关联性不强等问题，导致教学效果不佳，学生难以全面掌握知识。
三、应坚持的原则
小学高年级英语课堂提问应注重问题的适用性、启发性和及时反馈性，以激发学生的学习兴趣，启发学生思维，提高教学效果。
四、创新性策略
（一）对课堂提问形式进行包装
利用现代化的教学设备呈现问题，增强教学问题的趣味性和新颖性，如使用智能白板图文结合的方式引导学生进行口头表述。
（二）提高课堂提问的问题质量
提高课堂所提问题的针对性、启发性和难度等级，使学生能够在解决问题的过程中不断提高学习能力和思维品质。
（三）精准把握课堂提问时机
教师需根据学生的学习习惯、语言学习规律及英语水平，精准把握课堂提问时机，使课堂提问能够切实对学生的学习产生作用。
结语
小学高年级英语课堂提问是英语教学中的重要环节。教师需不断探索和创新提问策略，使课堂提问能够切实培养学生的思维能力和语言运用能力，提高英语教学质量。
引用文献部分可保留原样或根据实际研究背景和具体参考文献进行相应调整。