【一】
课堂笔记
【二】教案
㈣
教学目标
1. 认识本课生字，了解多音字“呢”的用法，并能通过朗读体会不同声音所表示的不同事物。
2. 朗读课文，背诵课文第2～3自然段，感受课文的写法特点和叙述的顺序。
3. 想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
㈣ 教学重点：
学会本课生字及词语，了解拟声词的不同结构，引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物，积累拟声词。
㈤ 教学设计
一、导入新课
1. 播放大自然的声音，让学生感受大自然的神奇和美妙。
2. 引导学生谈谈自己听到过的大自然的声音，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习生字
1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2. 指名学生分段朗读课文，纠正读音，特别注意平翘舌音和轻重音的读法。
三、精读课文，理解内容
1. 分段精读课文，理解每段的主要内容。
2. 重点讲解拟声词的使用，引导学生感受不同声音所表示的不同事物。
3. 让学生想象课文中描述的声音和画面，感受大自然的美。
四、朗读感悟，积累语言
1. 指导学生有感情地朗读课文，体会大自然的神奇和美妙。
2. 让学生积累课文中的拟声词和优美语句，提高学生的语言素养。
五、课堂小结
总结本课的学习内容，强调拟声词的使用和自然美的感受，鼓励学生多观察、多听、多感受大自然的美。
六、作业布置
1. 背诵课文第2～3自然段。
2. 让学生继续观察和听大自然的声音，记录下来与同学分享。
七、板书设计
大自然的声音
(拟声词、美妙的自然)
反思：
练习题答案：
- - - - - -
-一、
音乐（yuè yùn） 歌曲（qū qǔ）
快乐（kuài lè） 弯曲（wān qū）
他呢（ne ne） 散步（sàn sàn）
呢喃（ne nán） 散装（sǎn zhuāng）
-二、比一比，组词语。
秒表（时间单位） 爱护（关爱） 江河（河流） 喳喳（）
妙计（好主意） 受教（接受） 汇总（集中归纳） 检查（核对）
-三、照样子写拟声词。
潺潺、哗哗、沙沙、隆隆等。
喵喵叫、汪汪叫、咕咕叫
细腻如诗的 旋律
雄浑的 海洋交响乐
生机勃勃的 山间协奏曲
欢快的 音乐盛宴
壮阔无垠的 声音世界
六、描绘自然之音。
大自然的声响，是如此地神奇与迷人。你是否曾驻足聆听？当身处大自然的怀抱，用心去感受那些独特的声音，你会发现其中蕴含的无穷魅力。尝试模仿以下示例，写下你的观察和有趣发现吧。
七、品味重点段落。
水——自然的音符创作者。雨来之时，她醉心于击打各种节奏。小雨滴叮咚敲打，如同一个温馨的音乐会逐渐展开。每一滴雨水都在轻敲、重击，引起所有自然的共鸣。无论是茂密的树林，还是独立的叶子；无论是坚硬的房子，还是其屋顶与窗户，都在发出各自的旋律。当小雨滴汇集成河，他们一同歌唱：溪流潺潺，汇入江河；江河湍急，奔向大海；大海波涛汹涌，气势磅礴。从一段生动的山间协奏曲到一幅壮阔的海洋交响乐。
1.这一段的主要描写的是围绕哪个核心句进行的？用“___”标记出该句。
2.在文中找出所有描述声音的词语并写在下面。
【答案】
一、yuè qū yuán yù yǎn jīng yǐn jǐng yíng yú yú wéi cháo shuǐ
二、如钟表、温暖、绵延的河流、欢快的鸣叫、梦幻的风景、深度感知、聚合的光彩。
三、
1.轻柔的风声、波涛的轰鸣、飞机的轰鸣声、小鸟的啾啾声。
2.水滴落下的滴答声、雨声淅淅沥沥的声音、狂风呼啸的啸声、鸟儿清脆的鸣声。
3.以及一些自然中非声音元素所带出的氛围词语，如清凉、热情洋溢、生机勃勃等。
四、演奏着的是风，弹奏着的是生命之歌。温柔的旋律，激烈的节奏，都是大自然赋予我们的礼物。
五、
细腻如诗的——旋律
雄浑的——海洋交响乐
生机勃勃的——音乐盛宴
欢快的——乐章片段
壮阔无垠的——声音织锦
六、示例：
自然界的声音如诗如画。比如树摇叶动的声音仿佛在述说“生活的故事”；风拂过树梢的声音犹如天籁之音；阳光穿透叶片的声音宛如微弱的鼓点。
七、1.水，正是大自然中的一位卓越音乐家。
2.文中描述声音的词语有：叮咚、潺潺、汹涌澎湃等。