荀子曾言：“说话得当，是明理与智慧的表现；沉默亦然，为明理之必然。”此语诠释了言之妙。
据《礼记》所述：“君子慎重言辞，更为重要。品德低微之人，言过其实，言而无信。”此言道出了君子与小人在言行上的差异。
天地间有“不言”之功用，圣贤之人有“不言”之德行。教育亦应追求“不言”之妙境。善行者，其言自然得体；若言辞无法配合行动，那么不如沉默不语。
俗话说：“天不夸其高远，地不夸其深厚；天地万物皆有大美而无言。”这一系列言辞表达了大自然和万物之间的伟大和沉默。山峦虽静默，但秋风自觉回避；困难与挑战不言放弃，跌倒不言失败。
对于教育者而言，无需过多言语，桃李自然受其熏陶；有时候无言之教，其效果更胜于言教。
孔子的《论语》中有此叙述：“进餐不宜言语，休息时应保持安静。”曾子也提到：“有疑惑时不要轻易发言，未经询问时亦需保持沉默。”
对于生活者而言，应以此为鉴，反思自己的不足。做到：进餐时保持安静，休息时保持沉默，欣赏时保持宁静，不传播存疑或谣传之事。
在课堂听讲时保持安静；自习做题时不交谈；图书阅览时不喧哗；非老师提问或点名回答时保持沉默；非讨论或探究时不发言。