一说到咱们班的“小书迷”，立刻就让人想到李肖楠同学。
他的头发繁茂如春天里的新芽，给人一种生机勃勃的印象，这犹如他的书籍世界一般茂密且精彩。那双明亮的眼睛大而深邃，似乎隐藏着无尽的智慧和好奇心。这样的眼睛也透露出他为何能够看得那么快，那么多书的原因。
记得有一次，刘老师布置了较多的课堂作业。午间时分，全班同学都沉浸在作业的海洋中，只有李肖楠与众不同。他并未急于书写一字一句，而是从抽屉中轻轻抽出一本课外书，专注地阅读起来。他的神情完全沉浸在书的世界里，脸上表情随着故事的情节跌宕起伏。
时而他眉头紧锁，仿佛在思考书中的深意；时而他嘴角上扬，流露出阅读的愉悦；时而他又情不自禁地捶打桌子，惊扰了周围的同学。但这一切都似乎与他无关，他全然地置身于书的海洋中。
随着上课铃声的响起，收作业的时刻到了。其他同学都已经完成了一大半，而他仍是一字未写。这时的他才开始焦急起来，急得又是哭又是跺脚。即便是在这样的情况下，他依旧不改其志，下次自习时间依旧我行我素地阅读着课外书籍。
再举一例以突显其“屡教不改”之态。那次晚自习铃声已经响起，整个教室安静下来。但李肖楠依然没有停止阅读，那专注的神情让人叹为观止。尽管我们知道他还有很多作业未完成，但他依旧如痴如醉地沉浸在书海中。这仿佛就是他的独特魅力所在。
究其原因，“书虫”之称源于他那一心只向着书本、其他都如过眼云烟的性格。纵然生活中会有很多烦心事来打扰他，但他仍然始终如一地追求着他的阅读梦想。他以书为伴，与书为友，始终保持着对知识的渴望和追求。
这便是我们班的“小书迷”——李肖楠同学。
写人文章训练：
通过上述的描述，我们可以看出人物出场时的不堪与后文的精彩表现形成了鲜明的对比。这种欲扬先抑的写作手法不仅突出了李肖楠同学的独特性格和爱好，也使读者更加深入地了解了他的人物形象。
这种手法常用于文学作品中，通过先抑后扬的方式使人物形象更加、立体。在写作中可以尝试运用这种方法来描写那些貌不惊人但却有真本领的人，或者一开始并不被看好但经过努力却让人刮目相看的人。
通过这样的写作训练，我们可以更好地掌握人物描写的技巧，使行文起伏有致、丰富人物形象。
小语段练习：
请用欲扬先抑的方法写一段文字，描述一个人物的出场。例如：“他的出现令人惊讶，只见一个头发凌乱、衣着随意的男子缓缓走进房间。但很快我们便发现他的不凡之处——他那深邃的眼神和从容不迫的气质让人肃然起敬。”
注意：
- 更接近真人写作的风格和水平。