在一次班例会之后，常老师向我提出了一个看似“挑战”的请求，希望我能协助她修订班级公约。作为校长，我自然愿意为班们提供支持，同时也想借此机会实践自己的教育理念。
班级公约是班级自主管理的重要一环，由学生自发提出并创作，经过班的审慎把关。它是“书香校园”建设的关键部分，反映了班级的文化氛围和管理水平。每一名班都极为重视公约的制定，力求其既有效又富有文化气息。
在了解常老师所负责班级的公约内容后，我发现它在多个方面都有详尽的规定，从课堂到课后，从现实到未来。但就表达形式而言，似乎缺少一些韵律感。于是，我思考是否可以借鉴如《弟子规》之类的经典，为其增添节奏和韵律。
此次修订经历让我更深层次地思考了教育问题。优秀的教师需以事业者的心态投身教育，而非仅作为职业者。学校的长久发展需以教师为本，给予他们足够的理解和支持。而我作为一校之长，不仅要处理行政事务，更要与师生们保持紧密的联系，分享他们的喜乐，感受校园文化的魅力。
在快速发展的社会中，校长必须保持一颗“年轻”的心，勇于接受新思维和挑战。只有不断实施新举措，学校才能和谐育人，保持创新动力。这样的校长不仅能激励进取者，也能给观望者以信心，鞭策懈怠者，警醒悲观者。
《教育报》2019年某月某日第3版