近日，我们辅导班迎来了一位身形魁梧的初四男生，目测身高体重都显得颇为壮硕。肤色较深，上唇微有绒毛，已然展现出成熟男子的形象。与他的外表不相符的是他的学习成绩。据家长透露，他在班级中的成绩排名靠后，对于即将到来的高中升学考试，形势似乎颇为严峻。
他的智力并无任何障碍，其他方面也均表现正常。之所以目前学业无成，完全是因为他过去并未付出足够的努力。直到初三的暑假，他终于意识到了时间的紧迫性，希望改变现状。他的父母欣然接受了他的请求，为他找了一位每小时收费三百元的一对一辅导老师，每天四个小时，分别针对数理化英语各科进行辅导，持续了一个多月。
结果却并不如人意。他依然保持着原有的学习状态，进步甚微。关于他补习的细节，他并不愿多谈，而家长和学生均未流露出过多的抱怨，由此推测，辅导老师应该已经尽心尽力地教导了他。他的学习问题，终究还是需要他自己来努力解决。
初次听到这个情况时，我深感惊讶。我曾以为我们莱西地区的初中辅导费用相对较为亲民。每小时三百元的价格确实存在，尽管在一二线城市并不算什么，但在我们这个三线城市的县级市莱西来说，还是显得有些偏高。或许这样的价格符合一部分家庭的需求和承受能力，尤其是当他们聘请的是特级教师或985大学毕业生作为辅导老师时。
这位学生的到来让我深刻体会到了“全班倒数”的含义。无论是九年级还是八年级的知识，从基础到进阶，他几乎一无所知。这样的学生，其实更需要从基础开始重新学习。暑假期间，他的辅导老师们自然希望能将课程内容详细讲解给他听。然而在实际教学过程中，我发现双方之间的互动存在明显不足。
在很多学生和家长的观念中存在一个误区，即认为学生某门课学不好是因为当时没听清、没记住或印象不深。他们认为只要再找人讲一遍或两遍就能学会。然而事实并非如此。大多数学生在上课时都能听懂老师的讲解，但真正的学习过程远不止于此。
学习好的学生听课更专注、更认真，能深刻理解并掌握知识。而学习不好的学生则更敷衍、更被动。更重要的是课后的复习和练习。学习好的学生会认真对待每一道题、用心体会基本原理的变型应用。而学习不好的学生往往不认真做题、不把学到的知识活学活用转化为自己的能力。
这名学生的辅导过程也是如此。老师的主要任务是讲课、布置作业并告诉学生回家后应该复习的内容。然而学生往往认为只要听懂了就是学会了，回家后便想放松休息而不愿继续学习。
在学习的过程中仅仅听懂老师的讲解并不意味着学会了知识。真正的学习需要长时间的积累和转变。尤其是在文化课的学习上更是如此需要花费时间、精力去慢慢消化吸收积累经验、身经百战。
无论是学习还是成长都需遵循客观规律没有捷径可走。我们不能期望短时间内就能有显著的提高尤其是对于那些平时不认真听课做题的学生来说他们的学习能力需要长时间的锻炼和培养。