有名师言，作业之抓实即为成绩之提升。此观点，我颇为赞同。
每当有学生表示对所学知识未能融会贯通，为何听时明，实操时却错漏百出？或是老师日常教学勤恳，却仍被点名批评常规工作存在问题？这其中，作业的布置与批改是学问之所在。
我将作业分为正式作业、课外作业、纠错作业及隐性作业四类，各类型虽均以提质为要，但实施策略各异。
一、正式作业
原则：限时完成，独立答题，避免抄袭。
常见策略：
1. 规范书写：如需每题之间留一空格，使用特定颜色的墨水笔，中途不可换色，每页下需垫纸防墨水晕开。还需先预习再答题，答题后需用多种方法检验。
2. 美观与统一：批改时，错处画线修正，满篇的“×”会减损学生的学科兴趣。作业封面统一书写信息，不仅便于老师熟悉学生，也是统一的书写示范。正式作业的第一页常留空待补充，作文则教学生编写目录。
3. 及时点评：作业尽量当堂完成并要求当天批改，学生纠错也需当日进行。作文最好当周批阅，避免学生忘记内容。
4. 重视基础：作业内容以基础知识和基本能力为主，难度适中以保证大多数学生能完成。
二、课外作业
原则：精炼且长期性。
常见策略：
1. 反馈学习：课外作业是对课堂知识的补充与变式练习，目的在于使老师获得学生的正向反馈。
2. 提升能力：通过不同难度的题目训练，提升学生的综合能力。如数学每日三题包括基础、中等及选做题。
3. 巧妙分层：按学生基础分为A、B、C三类，各有不同的要求与挑战。
4. 激发兴趣：课外作业数量要少而精，适当减免特殊节日的作业如放假期间的篮球比赛胜利等。
三、纠错作业
原则：自我反思与真实性。
常见策略：
1. 加强反思：纠错作业是为了让学生自我反思错因，真正理解并纠正错误。
2. 促进改正：要求学生向组长讲解错题，我会抽查并出类似的题目检验其是否真正掌握。
3. 定时复查：每隔一段时间将错题抄下再做一遍检验是否掌握。
4. 追求实效：每天的纠错数量要适量，避免学生消化不良或产生负面情绪。
四、隐性作业
原则：微目标与渐进性。
常见策略：
1. 明晰作用与目的：任何隐性作业都需明确其作用与目的，便于学生与家长理解。
2. 建立机制：作业的布置、检查与纠错要有运行机制，科代表需了解如何布置与检查。
3. 坚持与习惯：任何事情的成功都离不开坚持，要定时总结激励学生与家长。
4. 学科侧重：各学科老师需根据学科特点设计有特色的隐性作业。