（引言：对于作文写作中的初学阶段，尤其是在标题构思方面遭遇困惑的学生们，这篇文章将给予一些引导。尽管可能没有直接遇到此问题的人会感到好奇，但希望每个人都能从中受益。）
在写作的初期阶段，我们有时会遇到一些看似简单却容易让人困惑的问题：如何给文章起一个合适的标题？令人惊讶的是，即使是小学高年级的学生，也并非都能轻易掌握这一技巧。在某次考试的阅卷过程中，我曾发现不少学生选择将“自拟”作为作文的标题，这往往源于考试指导中“题目自拟”的提示，让人既觉得好笑又无奈。
为何会如此呢？或许原因在于我们的语文课堂中作文教学形式化的倾向。不少作文课堂的教学往往仅限于朗读一下写作要求，然后展示几篇范文后便让学生自由发挥。除了教师自身水平的差异外，作文的个性化强和考试分数的趋中率也是重要因素。在作文满分为30分的情况下，大多数学生的得分都集中在21至28分之间，这样的分数差距甚至可以通过几道选择题的正确答案来弥补。
标题作为文章的重要组成部分，其重要性不言而喻。那么，如果学生实在不知道如何起标题，只需要注意以下两点。
一、标题要清晰表达文章的主题。
有时候，学生的作文标题让人难以理解他们想要表达的内容。例如，有一次的学业测评卷上的作文题目是要求描述家中为过年所做的准备。有些学生的标题如《过年的准备》或《准备过年的场景》并没有明确地表达出他们想要描述的具体活动或场景。相反，如果他们能将标题改为《年货大采购》、《包饺子的一天》或《除夕夜看春晚》，这样会让人更加清楚地了解他们想要表达的内容。
同样的道理，其他题目如《春游中的欢笑》、《清明节祭祖的仪式》等，都可以让读者一眼就明白文章的主题。
二、以“我”的情感体验作为标题。
在标题中加入情感元素也是一个很好的方法。例如，《温暖的一刻》、《烦心的日子》或《让我心痛的一件事》等标题都能让人从字面上感受到作者的内心情感。
这两个简单而实用的起标题方法易于上手，能够避免偏离主题，并且能够迅速产生效果。不妨让孩子们尝试一下这两种方法。
写作是一个需要不断练习和摸索的过程。只要我们掌握了正确的方法和技巧，就能在写作的道路上越走越远。