在“九五”至“十一五”这重要的教育期间，“适时施教”理论得到了的认可与重视。这一理论的集成之作《新课程背景下适时施教的艺术》于2007年8月由资助、教育出版社隆重推出。此书不仅被师范教育司、课程教材研究所评审并纳入“重点图书出版规划项目”，而且成为了教育家成长系列中的一员，同时也是全国中小学教师继续教育的指定用书。按照的要求，自2019年秋季学期开始，全国各地逐步实施新课程、使用材。到了2022年秋季开学，这一已在全国范围内全面铺开。
新课程的实施，并非简单的“教”与“学”的更替，而是一个涉及学校教育方方面面的综合工程。对于一所学校而言，如果校长不重视课程研究，那么就如同将帅无能，累死三军，学校将难以取得优异的成绩。同样，若教师不重视课程研究，他们将无法以清晰的思路指导学生，这可能会对学生的一生造成不良影响。我们必须抓住“实施新课程、使用材”的契机，深入研课程。
《蒋振远·适时施教金句》是笔者在长达50年的教育生涯中积累的心得、感想和体会。从今天起，我将陆续与大家分享这些宝贵的经验，与教育界的老朋友、新伙伴、网友、博友以及微信朋友们共同分享教育带给我们的喜悦！
蒋振远先生的“适时施教”理论中，初中学段的培养目标被细化为具体的年级任务。对于初一年级（七年级）的学生，应注重“立规成习，打好基础”的教育，使学生在行为道德规范和学习习惯等方面打下坚实的基础。对于初二年级（八年级）的学生，则应着重“遵循规律，减少分化”的教育，使学生具备法律意识，养成良好的社会公德，平稳地渡过青春期的关键阶段。至于初三年级（九年级）的学生，则应关注“全面提高，做合格毕业生”的教育，帮助学生正确面对升学和就业的选择，增强他们的社会责任感。
蒋振远老师作为员、中学特级教师、“适时施教”理论的创立者以及新课堂教学的开拓者等多重身份，他不仅是教育的实践者，更是思考者和探索者。他的教学经验与研究成果得到了广泛的认可与尊重。现任墨子学会职业教育研究会常务副会长以及枣庄科技职业学院特聘教授等职务也充分证明了他在教育领域的卓越贡献和影响力。