在双十一的购物狂潮中，众多家长选择此时购买文具以备孩子日常之需。而在这个整理的时节，不少家庭也开始盘点家中的文具存量。
就在这个时间节点，一位杭州的母亲偶然间打开女儿的文具袋，大吃一惊。只见她的女儿仅在笔袋里就囤积了丰富的文具，其中涵盖了不少工具：
一支只铅笔，两只画笔，三五支各色水笔以及大量辅助用品。翻看物品散落在桌子上时，都包括了笔芯、尺子、橡皮、圆规和一只小手表。这位妈妈幽默而有些担忧地说：“连一整个文具店都装得下这个笔袋！”
对于学生来说，文具就像他们的学习“兵器”。那么，这些“兵器”的库存量应该如何控制呢？
对于学生来说，好的文具确实能提高学习效率。为了了解不同年级学生的文具使用情况，记者采访了多位杭州小学老师。
对于低年级的学生，文具盒通常较为简单，但到了中高年级，文具袋开始变得丰富起来。这是因为这些学生开始使用更多种类的学习工具，如中性水笔、套尺和圆规等。加上市场上文具款式繁多，功能各异，学生的笔袋自然也越发丰富。
记者还拍摄了不同年级学生的文具袋照片。从照片中可以看到，女生的笔袋里往往有更多的文具种类和数量。而部分男生的笔袋看起来较为简洁。但有家长对此发表了另一番见解：“我家孩子的笔袋东西虽少，但经常丢东西，好像一个都不能少。” 不得不让家长们频繁采购文具。
面对这样的现象，有的老师表示：“文具多并不代表学习好。”他们认为，将学习不好的原因归咎于文具过多是一种逃避责任的行为。而有的老师则担心过多的文具会分散学生的注意力，甚至引起攀比现象。
老师们普遍认为：关键在于使用文具来提高学习效率而非成为“装备”。为避免无意义的购买和攀比现象，家长和老师应该引导孩子理性对待文具的选择和使用。