一、职务赋予的重要性
在引导学生执行任务时，为其设立相应的角色身份是至关重要的。对于学生的每一次职务安排，都应当在班级集体中明确地予以公告。比如，在分配负责纪律管理的学生时，应当授予他们“纪律”的职位。通过明确的角色定位，学生将更有动力去执行任务，而非感到无名无分，从而产生抵触情绪。
二、沟通协商的重要性
在与学生交流时，我们应多采用协商的方式。特别是在制定班规等重要事项时，应与学生进行深入沟通，了解他们的想法和需求。若学生执行他们内心不愿做的事情，简单的惩罚不仅不能产生好的效果，反而会加剧他们的逆反心理。教育如同家庭互动，应该以学生为主体，与他们深入沟通并共同进步。
三、个性化解决方式的必要性
与学生进行一对一的谈话是解决问题的有效方式。应倾听学生的解释和理由，然后共同寻找问题的根源。接下来，与学生共同探讨并制定出解决方案。例如，当遇到过于吵闹的学生时，应当私下与他谈话，了解他吵闹的原因，并告知他应如何正确表达自己的情绪和意见。与个别学生沟通远比在课堂上泛泛而谈要来得更为直接和有效。
四、班级管理的有效策略
在管理班级的过程中，我们需要有目的的将权力进行集中化处理。一个班级中设置两到三位主要班即可，他们负责班级的所有事务，包括卫生、纪律等。这样能够避免设置过多的班职位而导致的权力分散和责任不明确的问题。为了更好地与男生和女生进行沟通，最好设置一位男班长和一位女班长。
五、班干和课代表的选拔原则
在选拔班和课代表时，应着重考虑他们的学习成绩和表现。选择学习优秀的学生担任这些职位能够更好地为其他学生树立榜样。他们不仅需要具备良好的领导能力，还需要在学业上有所成就。这样的班和课代表才能更好地带领班级向前发展。