在探究心理学的领域里，各路心理学家的实验和理论都与各类动物的实践密切相关。就像我们熟悉的各种杰出心理学的实验角色，它们都有着深厚的历史渊源。让我们来一一详细探索。
一、关于巴甫洛夫的经典条件作用论
巴甫洛夫教授以狗为实验对象，研究了动物的生理反应和刺激间的关系。当他观察狗进食时发现，当狗在自然地进食时，唾液是一个无条件反应。但如果我们多次在狗吃食之前摇铃，随着时间的推移，铃声就变成了与食物相伴的条件刺激，引发了条件反射。我们称之为“经典性条件作用”。这种作用中的规律，不仅包含获得的强化，还有消退和刺激的泛化与分化。
二、桑代克的试误学习理论
教育心理学之父桑代克通过饿猫开笼实验，揭示了学习的本质。他观察到猫在尝试打开笼门的过程中，经过反复的尝试和错误，最终能够快速并准确地打开笼门获取食物。这个过程被桑代克总结为刺激与反应之间的联结过程，即通过盲目尝试逐渐减少错误最终形成的模式。同时他也提到了准备律、练习律以及效果律的重要性。
三、斯金纳的操作性条件反射理论
斯金纳的“斯金纳箱”实验中，白鼠通过按压杠杆来获取食物。斯金纳认为学习是反应概率上的变化，而强化是增强这种反应概率的手段。他进一步提出了强化、惩罚和消退等概念来解释这种学习机制。
四、班杜拉的社会学习理论
班杜拉对儿童进行了一系列的实验。当孩子们观看不同的影片片段时，他们会受到所看内容的引导，特别是在榜样影响方面表现出极大的关注度。不同的社会背景和社会学习会影响他们的行为选择和习惯形成。
五、苛勒的顿悟学习理论
苛勒通过黑猩猩够香蕉的实验展示了顿悟学习的过程。猩猩在面对问题情境时，并不是盲目尝试错误动作，而是坐下来观察并思考。当它突然领悟到如何解决问题时，就会采取行动并成功解决问题。这种顿悟学习是主体内部构建的一种心理完形的过程。