在前期社区服务探索中，我们注意到新成立的社区志愿服务活动显得相对匮乏，志愿者的资源也显得较为稀缺，而儿童的参与积极性更显得不足。鉴于此，为了增强儿童对志愿服务的认识和参与度，港沟街道社工站精心策划了“青春志愿行，服务‘益’起来”儿童成长小组活动。
一、背景剖析
根据我们的深入调研，发现辖区内新社区的志愿服务活动确实存在缺口。现有的志愿者以大学生为主，但很多志愿者的参与度并不高，有的甚至仅为了完成社会实践任务而参与。居民对于社区事务的参与热情也亟待提升。
二、小组目标明确
我们的目标是让至少85%的组员能够深刻理解志愿服务的意义与目的，并鼓励至少80%的组员积极参与社区志愿服务，发挥自身价值。
三、理论指导实践
我们依据社会学习理论，通过实例楷模法，引导组员观看实例，由大学生志愿者亲自带领组员共同参与。这种示范及榜样的形式，能充分发挥观察学习和替代强化的作用，从而激发儿童参与志愿服务的内在动力。
四、精心设计的流程
从小组的初期到结束期，每一阶段都有明确的计划和目标。初期的破冰游戏帮助组员间建立信任，随着游戏的深入，组员对志愿服务的认识也逐渐加深。到中期，通过“老带新”、“大带小”的形式，协助组员深入感受志愿服务的意义。到了后期和结束期，通过回顾和总结，巩固组员的学习成果。
五、服务效果显著
通过社工的观察和评估，我们发现大部分组员对志愿者及志愿服务有了更深的认识与了解。他们不仅愿意向身边的人宣传志愿服务的意义，还愿意在时间允许的情况下积极参与社区志愿活动。
六、总结与反思
在整个小组服务过程中，社工站工作人员充分发挥了支持者、引导者和资源整合者的角色。他们合理运用社会学习理论等理论，以“理论学习+实践”的模式，成功提升了组员的志愿服务能力和小组凝聚力。小组活动也促进了组员间的沟通交流，营造了良好的学习氛围。
七、持续赋能
随着小组活动的结束，我们还将持续搭建儿童参与志愿服务的平台，为更多儿童提供参与机会。我们相信，通过这样的活动，能够不断增强儿童参与志愿服务活动的积极性，为社区的和谐发展注入新的活力。