为进一步推动教育科研工作，提高教师的科研能力和课题研究品质，加强教育科研的引领作用，宜宾市南溪区仙源小学于2024年积极开展了市级课题成果推广活动。此次活动在江安县东城小学校拉开序幕，充分展示了结构化学习在促进小学生自主学习能力形成方面的实践研究。
在课题实践课堂上，田甜老师执教的六年级语文《好的故事》一课，巧妙地运用了结构化预习方法，通过个人展示、师生共学、小组合作等方式，有效检测了学生的预习内容，并将结构化学习理念及方法传播开来，实现了师生共同成长。
黄方云老师则以深入解读教材为切入点，紧扣文本，围绕《少年闰土》一课中的人物形象塑造和情感脉络展开教学，注重学生的朗读指导，使学生在朗读中深入感悟文本内涵，有效发挥了学生的主动性，活跃了课堂氛围。
李毅老师以《铁杵成针》为教学案例，运用想象演绎的教学方法，让学生在情感和景色中感受古文的魅力，并领悟到面对困难时保持平和心态、坚持不懈的道理。这一课在最后的表演环节达到了。
在数学领域，林东老师和王心老师分别执教了二年级的《认识周长》。他们通过多种活动丰富了学生的感知体验，引导学生合作探究，灵活选择合适的测量方法。
覃玲老师带来了一堂充满创意的科学课——《发现生长》。这堂课运用了多种科学有效的教学方法，开展了实践活动，引导学生从多个角度寻找成长的证据，并培养学生的观察与表达能力。
蔡娟老师则以《给植物画张像》为教学主题，通过观察和讨论植物的特点，让学生用画笔描绘植物，从而对植物的结构和形态有了更直观的认识。
罗庆艺老师的心理健康活动课——《穿越时空 感悟生命》，通过引导学生穿越时空，从小萝卜头和汶川的事迹中感悟生命的珍贵和坚韧，帮助学生建立正确的生命观和价值观。
刘宇老师通过《解锁预习密码——小学语文高效学习第一步》深入讲解了预习在小学语文学习中的重要性，并分享了如何助力于学生养成持之以恒的预习习惯。
南溪区仙源小学校长杨召云则以专题《以结构化学习为钥，开启小学生自主学习能力成长之门》分享了学校在结构化学习方面的探索与实践成果。他强调了结构化学习在培养学生自主学习能力方面的重要性。