在评估一个人的智慧水平时，我有一项独特的观察方法，那就是看他是否能够在思维中同时容纳两种截然相反的观点。
我在教育实践中发现，特别是在教授初二几何时，有一个很有趣的现象。当你为学生证明一个几何定理时，他们能够理解并掌握。若单独讲解该定理的逆定理证明，他们同样能够消化。无论是讲授正定理还是单独讲解逆定理，都没有问题。如果在讲解完正定理后紧接着引入逆定理，部分学生就会感到困惑。这往往是因为他们的思维在同时接受两种完全对立的观点时存在障碍。这是智慧的初步体现。
更进一步的理解是，不仅仅能够接受，而是能够兼容。那些有能力的人可以认为两种看似对立的观点都是正确的。事实上，我们观察到很多人的思维方式是非黑即白的，他们一旦接受了一个观点，就很难再听取与这个观点相反的观点。这是智慧发展的第二阶段。
第三阶段的智慧则更为难能可贵。一个人可以无障碍地同时进行两件看似相反的事情。就像小说《射雕英雄传》中的郭靖一样，尽管外界有时认为他显得有些笨拙，但他却应验了那句古话：“大智若愚”。郭靖是一个天赋异禀、智商超群的武学奇才，他能够一手画圆一手画方，这看起来是相互排斥、难以同时做到的事情，他却能轻松地做到。这种能力是极其罕见的。
虽然能达到第三阶段的要求极为苛刻，但如果一个人能做到我所描述的第二步，那已经是非常了不起的了。这样的学生，如果他们能够考上名牌大学，那么他们的智商已经足够出色了。
智慧的发展是一个渐进的过程。从思维的兼容并包，到接纳对立观点，再到无碍地同时进行相反的事情，每个阶段都体现了不同的智慧层次。无论达到哪个阶段，都是值得赞赏和尊重的。因为每个人都有自己独特的智慧闪光点，只是需要时间和经历去发掘和培养。