提及辅导作业，众多家长不禁头痛不已，每段陪孩子写作业的历程都仿佛一部“史”。
网络流行语“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”恰恰道出了这种家庭教育场景的微妙变化。
在日常的生活中，妈妈面对孩子未及时完成作业时，常会情绪化地催促：“你怎么还不写作业？我们约定好了要早点完成作业然后早点睡觉的，你怎么还在拖延？”
实际上，这种表达并非妈妈内心的真实反映，更多的是情绪的宣泄。
幸运的是，有像董国臣这样的思想家，他撰写的《同理心的力量 : 非沟通的奥秘》为我们提供了新的视角和解决方法。
阅读此书后，我们领悟到，在孩子时，应摒弃旧有的思维模式，而是要借助同理心的力量，尝试非沟通，从而获得不同的收获。
非沟通的实践路径如三个环环相扣的圆，以此为出发点去探索。
书中详述了非沟通的四个要素：观察、感受、需要、请求。
如同克里希那穆提所说，不带评判地观察是人类智慧的至高体现。
曾有一则新闻引起社会关注：河南驻马店一名男子因与父母争吵后选择喝下整瓶白酒并跳河自尽。
他发出的最后信息中流露出深深的绝望和对父母的失望之情。他虽已成家，育有子女，但因为未达到父母期望的月收入水平而遭受言语攻击。
这让我们思考，父母的表达方式是否真诚地反映了他们的需求？或许他们的指责背后隐藏着无力感和对孩子深层的爱。
真正的力量并非源自批评与指责，而是源于爱。诚实表达自己从学会观察开始。
感受是需求的信使。当我们与自己的感受建立连接时，我们便能感受到来自内心的关爱。
比如孩子碰到桌子而感到疼痛时，父母若能真实地传达关心而非空洞的安慰，孩子便能更好地理解自己的感受。
勇敢地与感受共存是人类的一大特质。需要是驱动我们行为的原动力，也是同理心力量的源泉。
当父母责备孩子成绩不佳时，应反思自己的期待是什么？通常父母希望孩子成绩好是因为担忧孩子的未来和自己的面子。
明确自己的需求并寻找满足这些需求的方法，可以让父母和孩子都感到轻松与自在。当父母对自己的需求负责时，亲子关系便更加和谐，爱便自然流淌。
在一个充满爱、和谐与温暖的家庭环境中，孩子的学业进步才有了坚实的基石。
我们常将个人感受归咎于他人行为。非的魅力在于它鼓励我们增强自我意识，慢慢找到生命中真正所需，与生命建立深刻的联系。
人与人之间的情感交流十分微妙。如果你对别人说的话没有真正倾听和理解，对方是能够感受到的。
懂得倾听的人能够更好地给予他人赋能。书中对赋能的解释是：赋能不仅仅是权力下放，更是通过倾听去发现和理解对方。
父母若能倾听孩子，便能与孩子更加贴近，让孩子敞开心扉。正如心理学家卡尔·罗杰斯所言：“当有人倾听你、不作评判、不担心你时，那是多么美好的事情啊。当我得到他人的倾听和理解时，我便可以用全新的眼光看待世界并继续前行。”
愿我们都能抛开父母的威严，学会倾听孩子的心声，避免过多评价，从而收获不一样的自己和孩子。
愿你借助《同理心的力量》一书，开启新的人生领悟。