家长们往往抱持着一种观念，认为中考和高考是决定孩子人生轨迹的关键节点。鲜为人知的是，孩子的表现往往在“小学五六年级和初二”这两个时期已经初露端倪。
本文将深入剖析其原因，并提供策略建议，供有需要的家长收藏细读。
经验丰富的家长都了解，孩子过了10岁后会面临一系列的成长挑战，特别是在11至12岁时，他们的情绪容易出现剧烈波动，可能因为一点小事就不高兴，时常违背父母的意愿，表现出强烈的叛逆心理和高自尊心。
这其实是孩子自我意识增强的自然结果。他们更加注重内心世界，渴望清晰认识自己，渴望掌握更多的自和决策权，同时也需要父母的理解与安慰。这种心理发展阶段会使他们感到迷茫和不安。
一方面，孩子想要证明自己的能力和独立性；他们又希望得到父母如同昔日般的疼爱和关注。他们需要在这一阶段平衡自我认知和外界关系。
这是孩子心理发展的重要阶段，他们需要投入一定的精力来理清内心的纷扰。对学习的关注度可能会有所下降，具体表现为上课不专心、作业不认真、易受干扰等。
若家长不了解孩子的这一心理变化，可能会疑惑孩子的学习怎么似乎回到了起点，甚至感觉不如一年级时的表现。
如果只采用批评和打击的教育方式，可能会引发孩子的厌学心理。一旦孩子被这种心理主导，将来摆脱厌学的状态将十分困难。
随着“双减”的实施，所谓的三年级学习压力有所延迟，许多重点和难点内容被推迟到了五六年级。
进入五年级后，不少学生发现作业变得更难了，老师的要求也更高了。
在五六年级这段时间，孩子的学习习惯和学习信心逐渐定型。若孩子在11岁时还未开始培养良好的学习习惯；到了12岁还觉得自己学不好，那么这孩子在初中阶段的逆袭机会将大大减少，很可能会被中考的筛选所影响。
在这两年中，家长应着重培养孩子的学习习惯，多鼓励孩子，帮助孩子设定小目标，让孩子看到自己的进步和能力，从而建立对学习的信心。
这个阶段的孩子已经接近成年人的状态，他们有强烈的自我意识、注重个人形象、追求自由和独立。
由于正处于青春期，他们的主见坚定、情绪多变、易发脾气。他们往往听不进父母的建议和规劝。
进入初中后，父母的话语在孩子心中的分量有时不如同学的一句话来得重要。
家长应逐渐退居二线，避免过度孩子。遇到问题应积极与孩子沟通，把孩子当作独立的成年人来对待。
众所周知，初二是成绩下滑的高发期。据不完全统计，孩子初二下学期的期末考成绩排名往往与他们的中考排名相吻合。这意味着初二时期定型的是孩子的发展方向——是走考大学之路还是选择初中毕业后学习一门技术。
如果初二时期成绩不理想且不加改进仅依赖初三的逆袭可能性微乎其微。
再加上初二的孩子处于青春期叛逆期及早恋风险等情感波动较大这会导致家庭内耗增多对提升学习成绩带来一定难度。
其实孩子的成长过程就是逐渐脱离父母的管控自己决定人生的过程。
作为父母与其从小就孩子学习到头来只得到反抗与叛逆不如从一开始就为孩子做好规划让孩子自己沿着规划一步步探索这样反而能建立自信在学习上越来越得心应手。