设计意图：
传统文化中的十二生肖，承载着丰富的历史背景与现实意义。无论在节日庆典还是日常生活中，这些生肖动物都扮演着重要的角色。对于幼儿而言，虽然他们知道自己有属相，但对十二生肖的来源、顺序以及意义并不了解。为了让幼儿更好地认识和了解特有的传统文化，我特别设计了这节课。通过这节课，希望幼儿能更好地掌握我们的本土文化。
活动目标：
1. 增进幼儿对自身及家人属相的认识，培养家庭情感。
2. 感知十二生肖所包括的动物种类、轮回顺序及意义。
活动准备：
1. 确保幼儿已具备对时钟的基本认识。
2. 预先了解：幼儿及家庭成员的属相信息。
3. 准备相关教学资源：十二生肖的图片、钟表模型、相关教学课件（高山、山洞等场景）。
活动过程：
一、导入活动
教师通过一个谜语引起幼儿的兴趣：“小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。”（时钟）接着，引导幼儿观察钟表，数一数钟面上的数字，为后续的生肖顺序学习做铺垫。
二、认识十二生肖
1. 向幼儿展示十二种生肖动物图片，让他们说出动物名称。
2. 利用生肖钟，引导幼儿观察并数出生肖的数量，确认是十二种。接着，从老鼠开始，问鸡排在第几，猪排在第几等，以此帮助幼儿初步掌握顺序。
3. 通过提问，了解幼儿的属相及家人的属相，并进行简单记录或分享。
4. 教师可进行现场采访，如询问某位老师的属相，让幼儿了解更多人的属相信息。
5. 结合生肖钟，讲解十二生肖的轮回规律，使幼儿明白除了自己知道的几种属相外，还有其他的属相，且每十二年就会轮回一次。
三、讲述十二生肖的故事背景
为幼儿讲述一个关于十二生肖排序由来背后的故事。可借助相关的教学课件或图片，形象生动地描述故事情节，如体育比赛的场景等。
四、游戏互动
教师和幼儿一起模仿十二生肖中的小动物，进行简单的模仿游戏或角色扮演游戏，增加活动的趣味性。
【活动延伸】
1. 在美工区提供绘画材料，鼓励幼儿绘画自己喜爱的生肖动物。
2. 家长与孩子一起阅读或网上搜索有关十二生肖的知识和故事，增进亲子之间的交流与互动。
教学反思：