在孩子们的语言学习路上，常常遇到这样的情况：孩子到了4-5岁的年纪，说话仍然口齿不清。这些孩子的听力水平存在不同程度的损失。尽管家长们普遍认为孩子至少能听到声音，只要靠近一些，声音大一些，就不会影响语言发展。但实际上，语言发展与听觉感知紧密相连，绝不像想象中那么简单。
孩子学习说话，始于对语音的模仿。对于声音的感知至关重要，其中包括两个关键的听辨能力。一是对父母的声音进行辨识，能够听清音调、音质和节奏等细节。二是对自我声音的辨识，这有助于提高对声音模仿的准确性。
判断自己的发音是否正确并非易事。因为自己的声音是通过物理方式传播，与外界声音通过空气传播不同。当听到自己的声音时，还存在一个听觉反馈时差。这些细微的差别给我们的听觉带来了极大的挑战，一旦出错，就可能导致误差。
对于先天性耳聋的宝宝来说，他们从出生那一刻起就失去了听力的能力。这意味着他们在语言启蒙阶段的语音准备几乎为零。他们无法听到声音就无法模仿，无法模仿也就无法辨别自己声音的对错。想象一下，当我们戴着耳机听音乐时，尽管能听到外界的声音，但在与他人对话时，为了确保自己的发音正确，我们往往会不自觉地提高音量。这就导致了他人可能会觉得奇怪，为什么你的声音如此之大？
尽管人类拥有听觉的天赋，但这一天赋并不完美。我们的听觉范围有限，容易受到干扰和控制。即使孩子能听到声音，他们也可能出现听觉不准确、理解缓慢等失误，这些都会影响他们的语言发育。
学者针对听力受损儿童的发音错误现象进行了大量数据分析。结果显示，不同程度的听力损失会影响儿童在语音感知和辨识方面的表现。对于听力障碍的儿童来说，他们的语音特点明显，不仅发音不清、不准，而且构音动作多错误，带有明显的鼻音共鸣特点。对于重度或极重度听力障碍的孩子来说，问题不仅仅在于发音，更包括理解、思维和记忆等方面的差异。
能够听到声音和能够清晰地听到声音之间有着巨大的区别。这对孩子的语音学习和语言理解都有着深远的影响。父母不能仅因为孩子可以听到一些声音并做出反应就忽视问题。实际上，错误的认知可能会对孩子的语言发育造成极大的负面影响。
值得注意的是，无论听力损失的严重程度如何，都值得父母高度关注。而且听力损失是一个动态的过程，可能会进一步发展。即使成年后听力下降或失去听力，也会对语音质量产生长期的影响。我们应该重视每一个孩子的听力健康，为他们提供清晰的语言环境，确保他们语言发展的顺利进行。