**课文解读**
**第一段：春天的呼唤**
春天，那温柔的季节，悄然来临。孩子们满心欢喜，热情地呼唤着：“春天来了！春天来了！”两个感叹号，表达了孩子们发现春天到来时的激动心情。朗读时，语调要上扬，第二句要比第一句读得急切，音量也要略高一些，展现出孩子们发现春天的欣喜与激动。
**第二段：寻找春天的足迹**
我们一群孩子，忍不住春天的诱惑，厚重的棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找那迷人的春天。其中“”“冲出”“奔向”三个动词的连续使用，形象地描绘了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。朗读这段时，要重读这三个动词，语速可以稍微加快，表现出孩子们寻找春天时迫不及待的心情。
**第三段：初春的特点**
春天就像一个害羞的小姑娘，羞怯地展现她的美。她遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地寻找，寻找她的踪迹。这段运用比喻的修辞方法，把春天比作“害羞的小姑娘”。朗读时，语速要放慢，表现出孩子们在大自然中寻找春天的欣喜之情。
**第四段：小草的勃勃生机**
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？一个“探”字，赋予了小草生命，让我们仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。
**第五段：野花的惊喜**
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吗？野花的绽放，带给人惊喜，它们像眼睛一样装点着春天，这个比喻恰到好处地描绘了初春景色的特点。
**第六段：嫩芽的生机**
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吗？嫩芽的萌发，带来了春天的生机，像乐曲中的音符，奏响了春天的乐章。
**第七段：小溪的欢歌**
解冻的小溪，水流叮咚，那是春天的琴声吗？小溪的潺潺流水，像优美的琴声，传递着春天的讯息。
**第八段：感受春天的喜悦**
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。孩子们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官来发现春天的特点，感受春天的美好，也表现出孩子们发现春天的欣喜之情。
**易错提示**
文中有些字需要注意发音，如“冲”、“遮掩”、“嫩”、“解冻”等。“寻”、“柳”、“荡”等字的书写需注意结构。
**近义词与反义词**
文中有些近义词如“探-伸”、“触-碰”、“害羞-羞涩”等。反义词有“害羞-大方”等。
**好句积累**
1. 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
2. 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
3. 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
**课堂练习与拓展**
除了文中的描述，你找到的春天是什么样的？仿照第四到七自然段的描述说一说。如：小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？春雨绵绵，那是春天的泪珠吧？等等。