小学教师的职责是否沉重而艰辛？当我回想起孩提时代对老师生活的憧憬，心中满载的是崇敬与羡慕。但现在，我内心的感受却是另有一番滋味，只能以两个沉重的字眼来形容：劳苦。我不禁自问，到底是什么让我感受到如此之重的怨气。
小学生的精力仿佛如不熄的电力一般源源不断。有时我疑惑自己究竟是在教育人，还是在与一群活泼的“小猴儿”打交道。刚刚强调过不要攀高爬低，转瞬间他们已攀上了树梢。我曾告诫他们不要到外面的小卖部买零食，但他们转眼就带着辣条走进教室。作业本每天都在做，但早上检查时却总是找不到。好不容易找到，上面却满是昨晚的辣条油渍。
每天，我最害怕的就是学生叫我老师，因为随之而来的又将是无尽的小事。比如某位学生拿走我的橡皮擦，动我的桌子，甚至调侃我长得像猪头。上学期我教一年级时，下课发作业本让学生带回家做作业，却有个学生向我摆手说不用了，谢谢。尽管他很有礼貌，但我又能如何回应这样的情形呢？
这些还并非最让我感到的。最令我的是小学生的作业和试卷。回想起我自己一、二年级的时候，老师无需为我念题，但现在的学生我却需要反复念题，他们却还问：“老师，你刚才念的是哪道题？”
实际上，这些都不算是最大的劳累。最让我感到疲惫的，是那延时服务和守午休的工作。延时服务既需要像是在进行教学，又并非真正的教学，这种矛盾的工作状态让人困惑。这种说法或许不是我的创见，而是五年级科学试卷的答案所揭示的。
在小学教育中，最让人头疼的是那些“金娃娃”家长。只要孩子与其他人发生一点小摩擦，他们就会到学校争论不休，甚至轻描淡写地把小事说成是校园霸凌。小学校园中确实存在霸凌现象，但绝非是两个小孩因为分食不均这种小事。
而学校的领导也有他们的神奇之处。虽然材料多且繁杂已经够让人头疼了，但他们还要每天。时无非就是讨论两个问题：一是要成绩，二是要安全。尽管材料已经堆积如山，但更令人担忧的是那些在背后对你不满和对你施加压力的行为。
那么，各位是否也认为小学教师的工作是劳苦而繁重的呢？