一、开学的初见
一课时
教学目标：
1. 理解坝、汉等生字，掌握晨、绒等13个字的书写方法。
2. 初步了解课文内容，对大青树下的小学产生兴趣。
3. 完成校园基础资料准备和黑板板书的设计。
教学重难点：
让学生对新校园的环境、人物以及课堂学习内容有初步了解与感受。
课前准备：
1. 学生提前预习课文，查找与课文相关的资料。
2. 教师准备校园图片、地图、等，并准备好生字卡片和多媒体演示工具。
3. 准备黑板板书的材料，设计好板书布局。
教学过程：
一、校园介绍与展示
1. 介绍学校的基本情况，包括学校的历史、特色等。
2. 展示学校地图，让学生了解学校的地理位置和布局。
3. 学生展示自己找到的有关学校和课文的资料，分享自己对学校的了解和感受。
二、揭示课题并范读课文
1. 引入课题“大青树下的小学”，带领学生共同理解并朗读课题。
2. 示范朗读课文，选取有代表性的风情的乐曲进行配乐。
三、自学字词与试读课文
1. 学生自主朗读课文，遇到不认识的生字通过注音进行拼读。
2. 教师指导学生在遇到不通顺的地方反复多读几遍，确保朗读流畅。
3. 学生试着用自己的方式理解和记忆新词。
四、分组学习与比赛
1. 分小组朗读课文，各组练习自己的部分。
2. 各组进行朗读比赛，互相评价与学习。
五、巩固字词与书写指导
1. 指名学生读生字和新词，检查掌握情况。
2. 指导学生书写课后田字格中的字，分析字的间架结构并演示书写过程。
3. 学生仿写练习并互相评价，及时纠正书写错误。
二、的同窗与情谊
一课时
教学目标：
1. 能正确读写“早晨、穿戴、鲜艳”等词语，并理解其含义。
2. 深入理解课文内容，感受大青树下的小学的特色和孩子们的纯真情感。
3. 背诵自己喜欢的部分课文，学会描写窗外安静情景的句子。
教学重难点：
理解并背诵课文中喜欢的部分，掌握描写场景的写作技巧。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课
1. 回顾上节课的内容，检查生字新词的掌握情况。
2. 导入新课，让学生再次感受大青树下的小学的魅力。
二、分段读议，加深感悟
1. 第一自然段：请学生描述自己仿佛看到了什么，加深对课文内容的理解。配乐朗读这一段。
2. 第二、三自然段：讨论小学的学生是如何上课学习的，想象一下自己是一棵小树、一只小鸟等会怎么做。反复朗读这几句话。朗读有关句子，感受操场的情景。
3. 第四自然段：感受大青树下的小学留给自己的印象，说一说道别的话。
三、感情朗读与背诵比赛
1. 指导学生有感情地朗读自己喜欢的部分课文。
2. 进行背诵比赛，看谁先背出自己喜欢的部分。互相评价背诵情况并给予鼓励和奖励。
3. 引导学生学会描写窗外安静情景的句子并仿写或背诵相关句子加深理解。注意抓住关键信息及景物特征等要素在脑海中的形成生动画面进行仿写或创作。同时注意用词准确和句式优美等写作技巧的运用以增强作品的表现力与感染力！如“窗外静悄悄的只有几只小鸟在树枝上欢快地唱着歌儿……”等句式！此外还可以加入拟人化手法使作品更加生动有趣！比如：“小鸟们也感受到了教室里的氛围它们停止了歌唱站在窗边静静地看着孩子们认真听讲……”等等！这样既能锻炼孩子们的写作能力又能让他们更好地理解描写场景的写作技巧！此外还可以引导孩子们通过观察周围环境或物品进行创作以增强他们的观察力和想象力！最后展示孩子们的作品并给予肯定和鼓励以激发他们的创作热情和自信心！另外也让他们了解到通过写作可以更好地表达自己的情感和想法并与他人分享自己独特而有趣的生活经历！这种表达方式不仅有助于提高孩子们的语文素养还能培养他们良好的情感态度和价值观！因此我们应该鼓励孩子们多写多练以提升他们的语文能力和综合素养！教师随机点拨及表扬来肯定学生表达清晰并且形象具体予以相应小奖品或者实物作为鼓励~